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2019镇江市“立德树人”教育论文评选结果
【信息来源:】【信息时间:2020/1/7 阅读次数: 】【我要打印】【关闭

镇江市教育科学研究中心
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关于公布2019年镇江市“立德树人”教育论文
评选结果的通知

各市(区)教师发展中心、镇江新区教育发展中心,教育学会,市属学校:
为深入贯彻教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》精神,落实教育“立德树人”的根本任务,促进学生全面健康发展和学校内涵特色建设,提升我市教育教学质量和中小学教师的专业水平,由镇江市教育科学研究中心、镇江71彩票注册主办的2019年镇江市“立德树人”教育论文评选,已于2019年12月结束。
本次论文评选经辖市区和市属学校推荐,评委会评审,市教育科学研究中心、71彩票注册审核,共评出中学组获奖论文221篇(见附件1),小学组获奖论文291篇(见附件2.),幼儿园组获奖论文139篇(见附件3.);其中一等奖论文 117篇,二等奖论文216 篇,三等奖论文318 篇。
特此公布。

附件1. 镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单(中学组)
附件2. 镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单(小学组)
附件3. 镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单(幼儿园组)

       镇江市教育科学研究中心   镇江71彩票注册
                       2019年12月31日
 
附件1.

镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单
中 学 组
奖项 序号 单位 姓名 论文题目
一 1 丹阳市华南实验学校 贺  璟 用活动引领学生成长
一 2 丹阳市华南实验学校 谭  萍 爱心立德 奉献树人
一 3 丹阳市实验学校 王红雨 立德树人育桃李,初心不改幸福长——谈班主任的幸福感
一 4 丹阳市实验学校 洪钰霞 我与美德有约——在初中语文教学中落实立德树人任务
一 5 丹阳市第三中学 眭锁云 巧妙应对“不敬”,不忘德育初心
一 6 丹阳市第三中学 陈红芳 语文本色课堂 擦亮文化自信底色
一 7 丹阳市云阳学校 郑海玲 父母如何与青春期叛逆的孩子和谐相处
一 8 丹阳市云阳学校 吴明辉 在初中年级组管理中做到“四好”“三引导”
一 9 丹阳市横塘初级中学 茅佳珍 立德树人,温润生命
一 10 丹阳市界牌中学 陈剑云 走进家门,叩开心门——让爱,延伸一米
一 11 丹阳市界牌中学 易  玲 班主任德育管理中“问题学生”诊疗
一 12 句容市宝华中学 陈定贵 基于青春期学生面子心理的缓解路径
一 13 句容市第二中学 苏成才 行走在教书育人的田野上
一 14 句容市郭庄中学 俞叶坤 “立德树人”视角下的中学音乐教育探讨
一 15 句容碧桂园学校 赵才甫 立“标”且力“行”
一 16 句容市第三中学 孙  波 立道德理想 树现代新人
一 17 扬中市兴隆中学 倪志兴 传统文化因素在语文核心素养培养中的价值与应用
一 18 扬中市新坝中学 童  军 用爱点灯,关注犯错学生逆成长
一 19 扬中市第二高级中学 朱晓虹 打造综合实践课程,实现普通高中错位发展
一 20 镇江市宜城中学 朱  丽 欣赏是一缕春风——谈“赏识教育”在教育教学中的运用
一 21 丹徒区世业实验学校 耿昌福 家校共育,为立德树人保驾护航
一 22 丹徒区高资中学 杨笑义 不怕人生多坎坷,历经磨难见阳光——如何培养孩子面对逆境的能力
一 23 镇江市京口中学 怀  宇 立德树人铸师魂,春风化雨育希望——浅谈如何做一名立德树人的好教师
一 24 镇江市第十中学 丁志超 愿做家校共育浪潮上的一朵浪花
一 25 镇江实验学校 蔡  玲 浅谈如何在初中化学教学中实践立德树人
一 26 镇江实验学校魅力之城分校 郭子刚 让“立德树人”在初中教育中绽放美丽之花
一 27 江苏省润州中等专业学校 张培芳 职业学校面向中小学生职业启蒙教育的实践研究
一 28 镇江科技新城实验学校 戴昕蕾 吟爱国诗文,树报国之志
一 29 镇江第一外国语学校 马浩瑀 “立德树人”实践途径中导师制的尝试和思考
一 30 镇江心湖高级中学 盛仕英 从“疾风骤雨”到“和风细雨”
一 31 镇江心湖高级中学 曾金海 靶向立德树人的班级管理工作反刍
一 32 镇江市外国语学校 胡秋梅 浅谈初中数学教学中融入德育的策略
一 33 镇江市外国语学校西津渡校区 黄  昕 整合教育资源 助力学生成长
一 34 镇江市江南学校 陈欣馨 立德树人视域下的语文核心素养的解构与培养
一 35 镇江市第三中学 孟  培 基于立德树人背景下的初中地理课堂实践
一 36 镇江市第三中学 王  艳 学校家庭共育,完善育人机制
一 37 镇江市索普初级中学 左娟娟 美育与“璞育生态圈”综合实践课程的融合探究
一 38 江苏科技大学附属中学 唐菊红 改革“全员运动会”,有效落实“立德树人”目标
一 39 江苏科技大学附属中学 吴  凡 做情绪的主人——谈班级管理中情绪调控的问题
一 40 江苏省镇江第一中学 李金国 立德树人视域下地理教学育人价值追求
一 41 江苏省镇江第一中学 孙中霞 立德树人融入高中生职业生涯教育路径探究
一 42 镇江市实验高级中学 周  源 立德树人德为先,知行合一行胜知
一 43 镇江崇实女子中学 陆婷婷 牵一群蜗牛去散步——情绪管理与女学生群体心理的培养机制研究
一 44 镇江高等职业技术学校 冯运红 当前中职生职业素养培养实践调查及主要问题分析
二 45 丹阳市华南实验学校 谢柏林 不会烧“红烧肉”的“厨子”不是好“老师”
二 46 丹阳市华南实验学校 庄旭芬 利用多媒体提升生物学科育人优势
二 47 丹阳市实验学校 刘  娟 初中地理教学中如何实现立德树人
二 48 丹阳市实验学校 徐林鹏 立德树人,语文教师当先行——谈语文教学中思想品德教育的渗透策略
二 49 丹阳市实验学校 杭东仙 论初三语文教学的有效途径
二 50 丹阳市实验学校 石玉琴 立德树人 ,润物无声
二 51 丹阳市实验学校 王金芳 “部编本”初中语文课堂聚焦立德树人初探
二 52 丹阳市第三中学 束梅霞 立德树人在信息技术教学中的应用初探
二 53 丹阳市云阳学校 沈利亚 润物细无声——在英语课堂中渗透德育教育
二 54 丹阳市云阳学校 郦雪花、蔡文荣 我命由我不由天——让每个学生把握自己的命运
二 55 丹阳市云阳学校 刘富林 谈初中物理核心素养下的“情感”教学
二 56 丹阳市云阳学校 吴卫琴 做孩子们的守望者
二 57 丹阳市导墅中学 郦紫珍 德育在初中英语教学中的渗透策略
二 58 丹阳市横塘初级中学 陈燕军 着力优化特色学校建设 ,全力推进内涵创新项目
二 59 丹阳市横塘初级中学 钱媛媛 步步为赢——农村初中依托校本研训提升教学质量的可持续发展之路
二 60 丹阳市横塘中学 林丹萍 随德潜心门,润人细无声
二 61 丹阳市界牌中学 尹  莉 关怀孩子的心
二 62 丹阳市界牌中学 冷文跃 关注青年教师培养 助推青年教师成长
二 63 丹阳市界牌中学 陈建伟 春风化雨 ,做好界中“琢石人”
二 64 丹阳市界牌中学 戴钟芳 用真爱 求实效——论农民工子女良好习惯的养成
二 65 丹阳市界牌中学 庄红娣 用爱心唤醒孩子的心灵
二 66 句容市边城中学 周孝飞 给留守孩子创造一个温馨的“家”
二 67 句容市行香中学 孔凡忠 “专座”也会有点特效
二 68 句容市文昌中学 吴德琴 依托萝卜圈虚拟机器人校本课程培养学生创新能力
二 69 句容市第三中学 陈  亮 完善自我,成就学生
二 70 句容市第三中学 周  静 以学生为本,构建新型的师生关系
二 71 句容市第三中学 蒋龙贵 信息化建设推动学校整体发展
二 72 江苏省句容高级中学 童纯洁 不可预约的精彩——STEM视野下的高中语文“经典阅读”教学策略初探
二 73 扬中市兴隆中学 戴赟云 “我”的课堂“我”做主
二 74 扬中市第一中学 钱小娟 倾听每一朵花开的声音
二 75 扬中市新坝中学 黄  丽 激发团队精神,探究初中班级体团队建设管理策略
二 76 扬中市第二高级中学 施晓静 坚持主导性和主体性相统一  推动思政课改革创新发展
二 77 镇江市宜城中学 张  洁 “整体+分类+生长树”:初中数学核心素养的问题串研究——七年级几何数学思想的渗透
二 78 丹徒区支显宗学校 蒋  惠 让乡土资源为学生写作锦上添花
二 79 丹徒区石马中学 黄  杰 立德树人背景下的学困生研究
二 80 丹徒区冷遹中学 晏志峰 浅谈随笔评语中的立德树人效应
二 81 镇江市京口中学 蒋庆生 立德树人,让每朵花儿盛开
二 82 镇江市第十中学 杭寿荣 春风化雨 润物无声——初中劳技课堂教学中德育的渗透
二 83 镇江市京口区特殊教育中心 朱洁然 浅谈树立智障儿童正确是非观念
二 84 镇江实验学校 王  婧 立德树人视角下语文教学的“德言同建”
二 85 镇江市金山实验学校 许  婷 班级管理中表扬和批评的艺术
二 86 江苏省润州中等专业学校 颜思宇 虚拟群体交往与现实中职生启示
二 87 镇江市大路实验学校 吴阿平 润人无声 育人有魂——学校实践活动、环境建设案例
二 88 镇江心湖高级中学 王  堃 立德树人修君子品行——提升高中班级管理凝聚力初探
二 89 镇江新区教育发展中心 朱双娣 用“善意、真诚、尊重”之心对待学生
二 90 镇江市外国语学校 徐  雯 给爱加点智慧
二 91 镇江市外国语学校 吴  静 班级在于“运动”——谈班级活动与班级建设
二 92 镇江市外国语学校西津渡校区 薛  蕾 用爱点燃情感之火
二 93 镇江市外国语学校西津渡校区 田  君 变一变,更精彩——例谈师生有效沟通方式
二 94 镇江市江南学校 林  川 “天天朋友圈”,相伴度年华——立德树人在我的语文教学过程中
二 95 镇江市江南学校 赵  盈 阳光4班 多方联动 全员育人 快乐出发——新教育形势下阳光4班班级管理初探
二 96 镇江市第三中学 郭  峻 班风建设中班级正确舆论导向形成初探
二 97 镇江市第三中学 夏春艳 心灵沟通的技巧
二 98 镇江市第三中学 林丽娟 反思孩子的成长叛逆期
二 99 镇江市索普初级中学 吴迪薇 “立德树人”在中学英语课外阅读课程中的应用初探
二 100 镇江市索普初级中学 潘  晴 基于生活化视角的初中生物德育教育浅探
二 101 镇江市索普初级中学 张  磊 基于“立德树人”理念下初中体育教学中家校共育模式的探讨
二 102 镇江市索普初级中学 吴碧君 开一剂“爱”的药方——班级管理中人性化处理的案例
二 103 江苏科技大学附属中学 纪艳红 语文核心素养研究综述
二 104 江苏科技大学附属中学 张  琦 让班级精神文化在故事中构建
二 105 江苏省镇江中学附属初中 李  慧 心中有爱,善待学生
二 106 江苏大学附属中学 杜恵芳 践行立德树人 构建师生桥梁——浅谈班级周记在德育教育中的作用
二 107 镇江市特教中心 汪  莉、张俊宏 从“爱”出发——浅谈听障儿童的家庭教育
二 108 镇江市特教中心 郭亚静、陈  军 立德树人 与你共谱养成教育之歌
二 109 镇江市特教中心 邓莎蓉、李  政 耐心等待 静候花开
二 110 镇江市教育科学研究中心 高  燕 中学地理教学中运用地方资源育人的思考与行动
二 111 江苏省镇江中学 施小霞 聚焦“政治认同”核心素养的议题式教学的认识与实践
二 112 江苏省镇江中学 荆志强 苏教版选修教材《唐宋八大家散文选读》的育人功能研究
二 113 江苏省镇江第一中学 潘雅仙 智慧教师是学生的灯塔
二 114 江苏省镇江第一中学 卢  洋 高中英语教学活动中的“立德树人”
二 115 镇江市实验高级中学 赵长亮 家校合力推动校园文明向善文化建设的实践与探究
二 116 镇江市实验高级中学 曹  亮 家庭教育指导的探索与实践
二 117 镇江崇实女子中学 周忠起 牵情绪风筝,润学生心灵
二 118 镇江高等职业技术学校 刘  新 人学视角解读“立德树人”的理论内涵
二 119 镇江高等职业技术学校 任丽娅 如何有效管理班级
三 120 丹阳市华南实验学校 汤秋霞 放慢脚步,静待花开
三 121 丹阳市华南实验学校 王景棣 背光的花朵也灿烂
三 122 丹阳市华南实验学校 王亚平、刘  盼 基于信息技术角度论立德树人的重要性
三 123 丹阳市实验学校 汤云兰 这个学生在乎
三 124 丹阳市实验学校 施华琴 丹心育桃李,真情铸师魂
三 125 丹阳市实验学校 孙国忠 有一种教育叫静待花开
三 126 丹阳市实验学校 马夏景 物理课堂中德育的有机渗透
三 127 丹阳市实验学校 王瑞芳 不忘初心——做一位有爱心的好老师
三 128 丹阳市实验学校 范优芳 春风化雨般地寓德于教
三 129 丹阳市实验学校 饶  娟 立德树人:从绘本《好好照顾我的花》谈培养学生爱的能力
三 130 丹阳市第三中学 贡建云 身先垂范 以德立教——浅谈如何做一名立德树人的好教师
三 131 丹阳市第三中学 邱余美 心存博爱 永不言弃
三 132 丹阳市第三中学 肖金梅 奉献一片爱心 扶起棵棵幼苗
三 133 丹阳市第三中学 毛红艳 让家访成为最佳访问
三 134 丹阳市云阳学校 朱锁琴 “班主任工作”的艺术
三 135 丹阳市云阳学校 谢月华 “富裕”的“穷”孩子——听南通大学教授讲留守儿童诊断有感
三 136 丹阳市云阳学校 冯爱英 “问题学生”干预小策略
三 137 丹阳市云阳学校 谭黎娟 此处无声胜有声
三 138 丹阳市云阳学校 马雅琴 孩子,你慢慢来
三 139 丹阳市云阳学校 王顺林 浅谈德育在初中物理教学中的渗透
三 140 丹阳市云阳学校 姜桂芳 提高学生解题能力的思考
三 141 丹阳市横塘初级中学 姜  洋 英语教学转变为“英育”教学的实践研究
三 142 丹阳市横塘初级中学 戎肖菲 他们的谎言
三 143 丹阳市横塘初级中学 张水红 立德树人,从严自己、爱学生开始
三 144 丹阳市横塘初级中学 韦元凤 浅谈中学生厌学的原因及对策
三 145 丹阳市界牌中学 李海霞 琢石成器,让生命更精彩
三 146 丹阳市界牌中学 金忠培 春风化雨,润物无声——将“立德树人”理念融入主题班会
三 147 丹阳市界牌中学 马美娟 浅谈中学生爱心教育的培养
三 148 丹阳市界牌中学 钱  敏 “琢石”教育的最美境界——有心而无痕
三 149 丹阳市界牌中学 周  斐 春风过 桃李开
三 150 丹阳市界牌中学 薛朝晖 用心带班,用情待生
三 151 句容市行香中学 江花兰 孩子,其实你真的很好!
三 152 句容市春城实验学校 王秋霞 用爱的细节撑起一片爱的晴空
三 153 句容市文昌中学 焦家香 家教共育,携手育人
三 154 句容市第三中学 左  凯 其身正,不令而行
三 155 句容市第三中学 陈  敏 创新学校管理模式推进学校内涵发展
三 156 江苏省句容高级中学 张  莹 以真挚之爱,培养真正之人
三 157 扬中市兴隆中学 蔡文婷 以爱育人 耐心转化 立德树人 成就幸福
三 158 扬中市兴隆中学 唐  杰 《最信任的放手》——记一次课堂偶发事件的心理教育案例
三 159 扬中市第一中学 张华梅 亲其师,信其道
三 160 扬中市新坝中学 杨  雪 不忘初心,立德树人
三 161 扬中市第二高级中学 朱先锋 热爱生命——试论在生命教育中坚守中华文化立场
三 162 镇江市宜城中学 苏  萍 美的诱惑,瘦的危害——帮助学生走出减肥的误区
三 163 丹徒区荣炳中学 吕文园 我的语文教师梦
三 164 丹徒区上会中学 俞凌燕 给孩子一片自由和谐的天空
三 165 丹徒区辛丰中学 王  俊 让德育之花在体育课堂中绽放
三 166 丹徒区石马中学 王  霞 坚持问题导向,彰显学科育人价值
三 167 丹徒区教师发展中心 张涵潇 24小时的等待——《扎染、蜡染》校本课程授课有感
三 168 镇江市宝堰中学 陈  磊 深化家校共育 落实立德树人
三 169 丹徒区三山中学 韦  佳 全员德育中班主任的教育职能研究
三 170 镇江市丹徒高级中学 居树君 立德树人和培养学生德智体美劳全面发展
三 171 丹徒区冷遹中学 江  镇 关爱后进生,新时期教育的使命
三 172 镇江市京口中学 周惠琴 育人的有效方法——打动
三 173 镇江市第十中学 左  欣 以德立学塑灵魂 以爱育人细无声
三 174 镇江市京口特殊教育中心 戴振梅 其身离而教犹存——在常规管理中培养特殊学生的好习惯
三 175 镇江实验学校 陈  琳 以德施教 尊重爱护每一位娇子
三 176 镇江实验学校魅力之城分校 张  婷 衔接好,寻自我,获归属——体验式德育助力初一新生过渡期工作
三 177 镇江市金山实验学校 耿  婷 构架心桥,走进学生的心灵深处
三 178 镇江市官塘桥中学 张  静 践行立德树人,提升教育机智
三 179 江苏省润州中等专业学校 王雨晴 肯定学生的优点,全方位育人
三 180 镇江市心湖高级中学 刘可欣 高中地理教学中如何渗透立德树人
三 181 镇江市心湖高级中学 曾  涛 浅谈高中美术教学中的美育和德育
三 182 镇江市外国语学校 许晓惠 “私人订制”教学资源,盘活地理课堂
三 183 镇江市外国语学校 朱银银 音乐课堂中合作实践的有效性
三 184 镇江市外国语学校 李  煜 立德树人——基于地理实践力培养的初中地理课外教学初探
三 185 镇江市外国语学校 崔恒霞 师生沟通之再认识
三 186 镇江市外国语学校西津渡校区 刘雪芳 沟通无极限——家校面对面
三 187 镇江市外国语学校西津渡校区 吕  娟 立德树人爱先行
三 188 镇江市外国语学校西津渡校区 章  蕾 微课——激发历史学习的兴趣
三 189 镇江市外国语学校西津渡校区 陈  静 和你在一起,一切更给力——学校家校共育工作实践报告
三 190 镇江市江南学校 曹  宁 立德树人在基层教育中的迫切需要——从几个典型案例来刻画立德树人的重要性
三 191 镇江市江南学校 李  婷 “一带一路”背景下“立德树人”教育融入初中英语教学中的探讨
三 192 镇江市第三中学 王文燕 渗透社会责任教育 共享网络安全晴空
三 193 镇江市第三中学 毛  倩 天使的翅膀只为爱打开
三 194 镇江市第三中学 管  璐 家国情怀:初中历史学科“立德树人”的起点
三 195 镇江市第三中学 严  磊 “立德树人”背景下指向学生核心素养的班级建设
三 196 镇江市索普初级中学 吴亚婧 护“中华水塔” 守生命家园——地理课堂德育渗透例谈
三 197 镇江市索普初级中学 汪  琼 要树人 先立德
三 198 镇江市索普初级中学 徐  敏 探究兴趣教学,打造活力课堂
三 199 镇江市索普初级中学 王鹏刚 不忘初心,立德树人——刍议班主任德育工作的有效开展
三 200 镇江市索普初级中学 丁  璐 基于核心素养的“刺头”学生转变
三 201 镇江市索普初级中学 王  玲 给孩子需要的爱——用信任和尊重走进孩子的内心
三 202 镇江市索普初级中学 华  蕊 关注心理 温暖你我
三 203 镇江市索普初级中学 吴  昀 抓“立德”让润物有声
三 204 江苏科技大学附属中学 钱  珵 初中化学课堂教学中的德育融合
三 205 江苏科技大学附属中学 李  莎 家校共育 打造幸福教育
三 206 江苏科技大学附属中学 赵抒怡 “恶魔”与“天使”之间只差一个“有效沟通”
三 207 江苏科技大学附属中学 李  静 立足学校教育,践行立德树人
三 208 江苏省镇江中学附属初中 王燕芝 “立德树人”之“合适教育”——浅谈毕业班学生的心理辅导
三 209 江苏省镇江中学附属初中 庄晶洁 潜心教书,立德树人
三 210 江苏大学附属中学 郭  佳 让心灵在故事中成长——故事教育法初尝试
三 211 江苏大学附属中学 皮庆元 为了那心中的教育梦
三 212 镇江市特教中心 秦卫星、周  蓓 用欣赏点亮孩子的心灵
三 213 镇江市特教中心 王玉兰 在他屡次打人的背后
三 214 镇江市特教中心 贺江凡、曹雪梅 论特殊教育体育教学如何贯彻“立德树人”思想
三 215 镇江市特教中心 姜星宇、闫  青 爱的奉献
三 216 江苏省镇江第一中学 刘健兵 走近历史渗透情感是“立德树人”教育的重要途径
三 217 江苏省镇江第一中学 黄之琳 不忘初心,砥砺前行——从一位英语新教师角度看“立德树人”
三 218 镇江市实验高级中学 焦  娇 以诚、以爱栽培生命
三 219 镇江市崇实女子中学 歩国平 调整心态,和孩子成为伙伴和朋友
三 220 镇江高等职业技术学校 唐美燕 职校生职业素养的提升
三 221 镇江高等职业技术学校 汪  婷 浅谈新时代职业教育过程的使命

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附件2.

镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单
小 学 组
奖项 序号 单位 姓名 论文题目
一 1 丹阳市吕城中心小学 庞永红、赵志忠 打造“惠苑”书香文化,提升“惠育”内涵发展
一 2 丹阳市吕城中心小学 郦梅红 高效阅读,快乐阅读——有效进行整本书阅读方法的研究
一 3 丹阳市里庄中心小学 殷明芳 问题引领,优化行为,彰显“三味”校园
一 4 丹阳市访仙中心小学 朱  倩 将立德树人与小学数学课堂教学评价融为一体
一 5 丹阳市丹凤实验小学 束  珂 “立德树人”视阈下中小学心理健康教育课程实践研究
一 6 丹阳市正则小学 王白仙 班主任工作经验交流——做“五心”班主任
一 7 丹阳市实验学校 高金霞 攻击性行为的原因分析及对策
一 8 丹阳市实验学校 范丽华 德育课程化的探索与实践
一 9 丹阳市实验学校 王  蓉 “微生态系统”下的“问题学生”个案辅导
一 10 丹阳市华南实验学校 陈云霞 实践中感悟,磨合中成长——针对家校共育中几点遗憾的思考
一 11 句容市白兔中心小学 俞正霞 变交通工具为“流动课堂”——农村小学校车文化建设的实践研究
一 12 句容市石狮小学 樊雪林 强师德,正师风,提师能,铸师魂
一 13 句容市河滨路小学 严  兵 软权力:“核心素养”的河小表达
一 14 句容市郭庄镇中心小学 宗和杰 营造农村孩子的精神家园
一 15 句容市华阳中心小学 周  娟 做实社团活动提升学生素养
一 16 句容市崇明小学崇明校区 赵荣华 向阳而生,翩飞成长——小学生“太阳鸟”志愿服务的行动研究
一 17 句容市天王中心小学 张  军 优化师德教育载体,筑牢教师优秀基石
一 18 句容市教育局 张晓蓉 走进语文课堂的百花深处——一堂语文复习课带来的思考
一 19 扬中市联合中心小学 刘  静 根植国学文化,涵养谦谦少年
一 20 扬中市西来桥学校 鄂启俊 “生训”在“小组合作制”课改中的行动研究
一 21 扬中市永胜中心小学 姚惠琴 “小先生制”在数学教学中的培养研究
一 22 扬中市三跃中心小学 黄  健 依托主题式德育活动,促进小学生成长“三跃”
一 23 扬中市新坝中心小学 戴兴乐 寻访河豚岛,师生并肩行——浅谈如何通过社会实践活动践行“立德树人”
一 24 扬中市西来桥学校 陆素洁 聚焦立德树人,推动农村志愿服务
一 25 南京师范大学附属扬中小学 王倩倩 浅谈立德树人在语文教学中的渗透
一 26 扬中市实验小学 陆  俊 加强少先队信息化建设,培养少先队员的组织归属感和荣誉感
一 27 丹徒区荣炳中心小学 魏海芸 农村留守儿童“诚信”价值观教育的实践研究
一 28 丹徒区西麓中心小学 孙  灵 阅读更需要“悦读”
一 29 丹徒区支显宗学校 何佳伟 体育学科布置家庭作业的可行性和必要性——以小学体育学科为例
一 30 丹徒区教师发展中心 凌雅莺 关注语用,演绎小学语文中段说明文教学的精彩
一 31 镇江市红旗小学 聂小娟 浅谈班主任工作中的良好教育习惯
一 32 镇江市中山路小学 李  飞 论小学生数学语言的训练——基于课堂教学的视角
一 33 镇江市中山路小学 刘  卉 “少年意气与春争”——评江志伟老师《少年中国说》教学
一 34 镇江市敏成小学 宋  蕾 开展民间艺术活动,加强校园文化建设
一 35 镇江市江滨实验小学 谢荣梅 “告状”与“告诉”
一 36 镇江市中山路小学 施秋平 校园篮球文化建设和发展的研究
一 37 镇江市中山路小学 周  圆 吃饭的约定—自助式午餐学生自主管理初探
一 38 镇江市红旗小学 高  静 创新校园阅读营造书香校园
一 39 镇江市香江花城小学 汤温琴 开展大课间活动存在的问题及对策分析
一 40 润州区实验小学 李旭红 重视语文核心素养,体现“立德树人”教育目标
一 41 镇江市蒋乔中心小学 张  伟 金色少年—生本理念下,学生可持续发展的评价研究
一 42 镇江市润州区实验小学 靳钟琦 立德树人—童话引路,提升素养,快乐成长
一 43 镇江市宝塔路小学 孙  冬 培养学生服务意识,提升学生综合素养
一 44 镇江市桃园中心小学 陈  萍 基于学校“养正”文化,创新文明礼仪教育路径
一 45 镇江新区平昌小学 张秀颀 数学老师布置的“语文作业”
一 46 镇江科技新城实验学校 马  欣 从心开始,用爱沟通——让“爱的信箱”情系你我他
一 47 镇江市丁卯中心小学 任志祥 “破立”并举,科学育人
一 48 镇江市石桥中心小学 殷  琴 以课程建设助推教师专业化发展
二 49 丹阳市吕城中心小学 蒋银花 神奇心理魔棒,炫彩英语课堂—浅谈在小学英语课堂中渗透心理健康教育
二 50 丹阳市折柳中心小学 蒋云姗 美术课堂中“小美术,大素质”的立德树人教育
二 51 丹阳市折柳中心小学 钱金花 守望初心,做教育的有心人
二 52 丹阳市里庄中心小学 范  静 反思核心素养下的英语课堂——孩子们才是课堂的主人
二 53 丹阳市蒋墅中心小学 姜玉花 一份特别的家庭作业
二 54 丹阳市蒋墅中心小学 石  慧 外化于行,内化于心——小学英语教学中立德树人理论的实践探索
二 55 丹阳市蒋墅中心小学 王柳霞、荆华俊 跳下神坛做老师—蹲下身子,以“诚”相待
二 56 丹阳市访仙中心小学 董梦洁 让“这个”也找到自己的精彩
二 57 丹阳市访仙中心小学 袁秋月 玩劣如沙,师者如蚌
二 58 丹阳市访仙中心小学 单  丽 如何在英语教学中渗透爱国主义教育
二 59 丹阳市访仙中心小学 巢红方 教“小课文”,学“大语文”
二 60 丹阳市访仙中心小学 杨晓霞 共同温暖一片天——谈针对“后进生”的教学
二 61 丹阳市实验学校 李  芳 班级群——家校共育的纽带
二 62 丹阳市实验学校 许风珍 班级文化主题下的评价关注学生核心素养的提升
二 63 丹阳市实验学校 壮雅琴 “小鬼当家”
二 64 丹阳市实验学校 沈春华 五育之首为德,师之根本亦为德
二 65 丹阳市华南实验学校 李  敏、景  莹 让倾听成为课堂中一道靓丽的风景线
二 66 丹阳市华南实验学校 王文杰 “走教周”——整合学校优质“教师课程”资源
二 67 丹阳市华南实验学校 孙燕飞 换种方式看世界
二 68 丹阳市华南实验学校 张黎燕 优化课堂活动,夯实口语根基
二 69 句容市崇明小学崇明校区 陈学红 谈“情”说“爱”
二 70 句容碧桂园学校 曹  琼 “立德树人”背景下华德福教育对中国传统教育的启示
二 71 句容市人民政府教育督导室 许  青 浅论家长资源在幼儿探索活动中的作用
二 72 句容市特殊教育学校 张金娣 基于润德启智理念的培智教育“立德树人”实践路径的探究
二 73 句容市下蜀中心小学 张  舒 班级图书馆构建策略研究
二 74 句容市后白镇中心小学 戴佐华 浅谈本土资源助力农村习作教学
二 75 句容市后白镇中心小学 兰冰倩 绘读语文,从插图开始
二 76 句容市行香中心小学 葛华星 让有效课程丰盈学生的语言表达能力
二 77 句容市葛村中心小学 金春峰 例析小学语文教学中的审美教育
二 78 句容市边城中心小学 孙建云 溺爱和打骂是孩子成长路上的冰霜
二 79 句容市边城中心小学 金婷婷 用心观察,因材施教
二 80 句容市华阳中心小学 沈六玉 让爱的光芒照进心房——“爱的教育”班本课程的开发与实践
二 81 句容市华阳中心小学 徐  静 与快乐同行
二 82 句容市华阳实验小学 沈  霞 给特殊学生特别的关爱
二 83 句容市华阳实验小学 贾梦瑶 心理健康教育在部编版小学语文教材中的渗透
二 84 句容市下蜀中心小学 王金阳 其实家长比孩子更需要接受教育
二 85 扬中市外国语小学 顾文娟 问题驱动促进深度学习
二 86 南京师范大学附属扬中小学 刘嵩灵 学校体育与立德树人
二 87 扬中市新坝中心小学 黄  莹 发展学生的核心素养,提升学生的阅读能力
二 88 南京师范大学附属扬中小学 仇光辉 小学数学教学中“立德树人”教育现状及改进研究
二 89 扬中市实验小学 洪颖琪 爱让花开有声—透过现象看本质
二 90 扬中市外国语小学 羊  静 让每个生命幸福成长
二 91 扬中市长旺中心小学 姚文颖 他山之石,可以攻玉
二 92 扬中市三跃中心小学 张冬梅 让“特殊”儿童不再“特殊”
二 93 扬中市新坝中心小学 葛剑峰 注重学生表现与创作的美术课堂
二 94 南京师范大学附属扬中小学 张  斌 浅谈新形势下小学体育教学如何有效进行“立德树人”教育
二 95 扬中市实验小学 吴  蒙 优化信息技术课堂教学,培养学生自主学习能力
二 96 扬中市新坝中心小学 郭  颖 生活中的语文
二 97 扬中市实验小学 谭秀云 爱是无声的教育
二 98 扬中市外国语小学 姚依狄 思维碰撞——培养学生英语学习能力
二 99 南京师范大学附属扬中小学 乔  霁 立德树人理念在小学数学教学中的探究
二 100 南京师范大学附属扬中小学 戚思雨 立德树人背景下小学生德育的研究
二 101 丹徒区上会中心小学 谭淑平 农村小学留守儿童共育平台建设策略
二 102 丹徒区石马中心小学 吴  丽 创优质文化环境建特色少年军校
二 103 丹徒区荣炳中心小学 李  玲 微笑的力量
二 104 丹徒区支显宗学校 严  慧 浅谈教师职业道德对小学生课堂问题行为的影响
二 105 丹徒区黄墟中心小学 任  慧 摒弃说教,落“德”于行
二 106 丹徒区江心实验学校 徐智军 浅议树立农村学生家长正确的人才观
二 107 丹徒区西麓中心小学 汪  辉 爱,怦然心动的美妙
二 108 丹徒区宝堰实验小学 朱明友 浅析小学生品德教育的误区与对策
二 109 镇江市八叉巷小学 张  莉 让数学思维有序生长
二 110 镇江市江滨实验小学 王荣慧 数形结合亦思亦画——数形结合,提高小学生思维能力的实践研究
二 111 镇江市红旗小学 许丹茜 核心素养视野下数学建模的学生角色定位
二 112 镇江市八叉巷小学 刘  锦 从“生活”到“文化”,提升学生数学核心素养
二 113 镇江市八叉巷小学 王长松 小学生语文口语交际训练策略的研究
二 114 镇江市京口区实验小学 赵春蓉 合情推理,让数学思维向更深处漫溯
二 115 镇江市京口区实验小学 杨  蓓 英语课外阅读无边界化实施的路径探索
二 116 镇江市京口区实验小学 凌  燕 利用“文学圈”解码英语课外阅读长难句
二 117 镇江市京口区实验小学 王  宇 浅谈体育教师专业素养对课堂教学有效性的影响
二 118 镇江市桃花坞小学 陈明媚 用墨韵丰厚学生的语文素养
二 119 镇江市桃花坞小学 高碧玉 盈缕缕书香,用阅读绘织童年之光
二 120 镇江市桃花坞小学 朱红香 顺应童心,快乐表达
二 121 镇江市香江花城小学 龚艳萍 泥塑校园文化建设存在问题及分析——以xx小学为例
二 122 镇江市香江花城小学 王顺平 小学语文教学中学生健康心理的培养
二 123 镇江市学府路小学 左莉莉 对当前小学生作业现状的观察与思考
二 124 镇江市中山路小学 吕  婕 让评价激励学生循序进步
二 125 镇江市中山路小学 唐  明 家校携手拓展小学美育教育空间
二 126 镇江市敏成小学 汪建芳 构筑礼仪教育新天地,提升学生道德高素质
二 127 镇江实验学校 谢  莉 小学班级管理的实战方法
二 128 镇江市穆源民族学校 罗  妹 好习惯的养成从学会吃饭开始
二 129 镇江市朱方路小学 刘  俊 学生课间游戏引发的思考——浅谈课间游戏的育人策略
二 130 镇江市润州区实验小学 刘婷婷 师爱,让“流动的花朵”绽放得更美
二 131 镇江市润州区实验小学 靳钟琦 以立德树人为根本,研究小学语文综合性学习的问题与策略
二 132 镇江市桃园中心小学 王  勤 弘扬京剧文化,传承红色基因
二 133 镇江市韦岗小学 洪  梅 点亮自信的火把
二 134 镇江市润州区南徐小学 肖  莉 在小学数学教学中渗透立德树人的教育
二 135 镇江市润州区南徐小学 王爱萍 赞美,让孩子变得更“美”——在班主任日常工作中巧妙渗透立德树人的教育理念
二 136 镇江实验学校 张  慧 让孩子笑起来
二 137 镇江市丁卯中心小学 王宝娣 爱洒心田,花儿朵朵开
二 138 镇江市大港中心小学 金  倩 小学数学教学中的德育教育
二 139 镇江市丁卯中心小学 刘峻枫 从英语《新课标》到小学英语课堂——“文化意识”的培养
二 140 镇江市大港中心小学 蔡  源 浅论教师人格魅力及威信在德育中的作用
二 141 镇江科技新城实验学校 刘  娟 立德树人视域下小学体育与健康课程的德育渗透——以合作教学为例
二 142 镇江科技新城实验学校 刘  霞 从班集体管理团队建设开展立德树人
二 143 镇江市姚桥中心小学 张小霞 唤醒沉睡的心灵,静待花朵的芬芳
二 144 镇江市大港中心小学 梁晶晶 小学数学课堂中渗透心理健康教育的探究
三 145 丹阳市访仙中心小学 孙玮华 再续师生缘
三 146 丹阳市访仙中心小学 孙红仙 我们班因我而更好
三 147 丹阳市访仙中心小学 彭力群 家校社携手共育,涵养学生美好品格
三 148 丹阳市丹凤实验小学 郭欣钾 浅谈家委会在家校共育中的重要性及措施
三 149 丹阳市正则小学 郦仙萍 浅谈小学英语教学的德育渗透
三 150 丹阳市正则小学 刘利红 规规矩矩写字,堂堂正正做人
三 151 丹阳市正则小学 眭艳萍 月月红贴画册,促学生健康成长
三 152 丹阳市正则小学 朱敏风 静静等待,静静聆听
三 153 丹阳市正则小学 张红梅 有一种爱刻骨铭心
三 154 丹阳市正则小学 储娟华 倾听“心”的声音,培养合理儿童——两则案例的思考
三 155 丹阳市正则小学 武云霞 也谈德智相融下的家常语文课堂
三 156 丹阳市正则小学 张蓓蕾 关爱学生,聪明自己
三 157 丹阳市丹凤实验小学 潘立华 闪耀美育之光芒,升华实践之经验
三 158 丹阳市蒋墅中心小学 孙梦娇 开问题之源,绽创新之花——浅谈语文教学中问题意识的培养
三 159 丹阳市荆林学校 王国富 老师,请给学生回个礼
三 160 丹阳市吕城中心小学 邓志红 少成若天性,习惯如自然—浅谈如何培养小学生良好行为习惯
三 161 丹阳市吕城中心小学 秦  琴 发光并非太阳的专利,你也可以发光——小学生良好性格培养之我见
三 162 丹阳市正则小学 张红霞 播下“和谐”的种子,遇见“绚烂”的样子
三 163 丹阳市实验学校 曹敏娟 让每片花瓣都散发芬芳
三 164 丹阳市实验学校 王春华 孩子,你慢慢来
三 165 丹阳市实验学校 邵丽君 要蹲下来和孩子做朋友
三 166 丹阳市实验学校 陆春香 静待花开,让每个生命绽放精彩
三 167 丹阳市实验学校 马  琴 让孩子在犯错中成长
三 168 丹阳市华南实验学校 罗  涵 与学生传纸条
三 169 丹阳市华南实验学校 束纪菲 将“二十四节气”进行到底
三 170 丹阳市华南实验学校 薛  枫 “乾坤圈”“混天绫”“坐骑猪”——班级管理的三大“法器”
三 171 丹阳市华南实验学校 韦青青 爱心立德,奉献他人——做好学生的引路人
三 172 丹阳市华南实验学校 刘  嘉 浅谈低年级美术教育中的德育渗透
三 173 丹阳市华南实验学校 庞玉霞 浅谈九年一贯制学校团与队的融合教育
三 174 丹阳市华南实验学校 王  珏 英语口语教学的构建与策略——基于学生的视角
三 175 丹阳市华南实验学校 史君兰 网络助力——家校合一的互动时代
三 176 丹阳市华南实验学校 王丽丽 梦中呼唤妈妈的男孩
三 177 句容市后白镇中心小学 田曼婷 浅析小学音乐教育在“立德树人”中的独特价值
三 178 句容经济开发区中心小学 王  翠 你不是笨小孩
三 179 句容市石狮小学 汪  娟 时光不语,静待花开
三 180 句容市天王中心小学 徐月红 在古文教学中涵育孩子德育情操
三 181 句容市天王中心小学 付  敏 填补“破窗”,轻装上阵
三 182 句容市天王中心小学 阮祥燕 从“细?实”中来,向“高?远”处行——教师能力提升工程的探索和实践
三 183 句容市春城实验学校 史秋菊 你也可以棒棒的—小学阶段学困生转化的几点做法
三 184 句容市袁巷镇中心小学 贺  颖 教育,关键在于“育”
三 185 句容市特殊教育学校 徐  庆 用爱的教育灌溉孩子的心田
三 186 句容市特殊教育学校 吴  皙 心育,为智障孩子的生命润色
三 187 句容市特殊教育学校 方应霞 培智班级中的德育载体多样化的实践与研究——以黑板报为例
三 188 句容市下蜀中心小学 谢星星 如何在情境教学中培养学生美术核心素养的案例研究
三 189 句容市春城实验学校 刘  兵 静待花开——问题家庭教育的几点尝试
三 190 句容市春城实验学校 王  玮 “立德树人”的“绿色”语文课堂
三 191 句容市白兔中心小学 许  兵 如何有效进行数学课堂中的阅读
三 192 句容市白兔中心小学 程  明 篇章智慧,言语密码
三 193 句容市白兔中心小学 笪红星 从“知识趣味”走向“语文味”——说明文的教学价值浅谈
三 194 句容市华阳中心小学 朱  莉 小岗位,大担当
三 195 句容市葛村中心小学 王  贤 浅谈农村学生行为习惯的养成教育
三 196 句容市郭庄镇中心小学 王克军 践行“本真”理念,构建“求真”课堂
三 197 句容市郭庄镇中心小学 王  霞 春风化雨育新苗,一枝一叶总关情
三 198 句容市行香中心小学 马海蓉 忽视也是一种爱
三 199 句容市边城中心小学 孙建云 家校共育,开出“乐美教育”之花
三 200 句容市华阳实验小学 尤志津 立德树人——使每个学生都成为班级管理的主人
三 201 句容市葛村中心小学 李小翠 用陶行知教育思想营造小学英语生活课堂
三 202 扬中市特殊教育中心 张华香 智力障碍学生妍妍攻击性行为心理咨询个案报告
三 203 扬中市联合中心小学 李春梅 阳性强化,拒绝拖拉
三 204 扬中市联合中心小学 朱荣华 他又回到了我们身边——“上学恐惧症”儿童辅导案例
三 205 扬中市西来桥学校 巢爱娣 让班训发挥独特魅力
三 206 扬中市兴隆中心小学 张  璐 思考在分层教学前
三 207 扬中市新坝中心小学 朱  琳 贴近生活让课堂更有活力
三 208 扬中市丰裕中心小学 张  露 立德树人——小学体育公开课与常规课的有效整合
三 209 扬中市长旺中心小学 陈  丹 小学生整本书阅读指导策略的实践研究
三 210 扬中市长旺中心小学 姚琦瑞 立足体育游戏,培育“坚持”品质
三 211 扬中市八桥中心小学 林月琴 寓“教”于“交”,快乐教学
三 212 扬中市西来桥学校 巢爱娣 不以规矩亦有方圆
三 213 扬中市西来桥学校 巢爱娣 打造优秀班组文化,厚植成长根基沃土
三 214 扬中市油坊中心小学 朱连娟 稻花香里说丰年,听取蛙声一片
三 215 扬中市八桥中心小学 蔡  雯 以心换心,越来越亮
三 216 扬中市三跃中心小学 王晓燕 徜徉在自主管理的教育殿堂
三 217 扬中市三跃中心小学 贾秋岚 家校共育,提升班集体管理效能
三 218 扬中市新坝中心小学 余春香 小学英语教师在反思中成长
三 219 扬中市长旺中心小学 陈  芝 少先队工作中渗透红色文化传承教育的路径探究
三 220 扬中市长旺中心小学 郭  霞 巧用现代教学媒体,培养小学生的数感
三 221 扬中市油坊中心小学 王  娟 成长浸润着汗水的味道——浅谈如何培养农村学生的劳动意识
三 222 扬中市西来桥学校 鄂启俊 推心置腹化心结——记一次感人的主题班会
三 223 扬中市油坊中心小学 吴益梅 从“交手”到“交道”
三 224 扬中市特殊教育中心 杨  扬、张华香 每天进步一小步,日积月累跨大步
三 225 扬中市三跃中心小学 李如燕 “走好每一步”理念下的班级文化建设
三 226 镇江市谏壁中心小学 华年红 有效的换位
三 227 丹徒区宝堰实验小学 孔令丹 “三力”合一,共筑成长——互联网背景下小学生心理健康教育的途径和方法
三 228 丹徒区支显宗学校 周杏芳 用爱点燃学生前行的路
三 229 丹徒区辛丰中心小学 蔡康丽 生活教育理论对农村小学英语生态课堂的启示
三 230 丹徒区辛丰中心小学 周  洁 浅谈问题学生的类型特征及其行为矫正
三 231 丹徒区高桥中心小学 王  璀 如何在小学数学教学中渗透德育教育
三 232 丹徒区高桥中心小学 刘  敏 小学美术教学如何进行道德教育之我见
三 233 丹徒区石马中心小学 汤  颜 感人心者莫先乎情
三 234 丹徒区高资中心小学 李杏梅 志愿导学,为学生扬起爱的风帆
三 235 丹徒区高资中心小学 杨月娟 浅谈批评的艺术和方法
三 236 丹徒区上会中心小学 曹建兵 让赏识叩开学生心扉
三 237 丹徒区上会中心小学 张锦花 孩子,你的心事我愿意听
三 238 丹徒区黄墟中心小学 贡  彤 立德树人理念下的因材施教
三 239 镇江市中山路小学 陈  晨 利用英语绘本培养小学生英语的“非认知”核心素养
三 240 镇江市八叉巷小学 夏  蓓 基于核心素养的英语阅读教学策略研究
三 241 镇江市红旗小学 章  敏 激发儿童兴趣,创设生本课堂
三 242 镇江市实验小学 蒋  艳 掌握追问技巧,创设有效课堂
三 243 镇江市实验小学 杨景颐 浅谈对少先队集体主体的理解和运用
三 244 镇江市实验小学 花  蕾 “有效”促提升,铸梦实小人
三 245 镇江市实验小学 朱智贤 提高低年级识字教学有效性策略的探究——统编教材一年级下册《怎么都快乐》的课堂观察
三 246 镇江市实验小学 刘  甜 让习作真正发生——小学语文习作教学生活化的研究
三 247 镇江市学府路小学 吴  霖 新角度,心育人,欣成长
三 248 镇江市学府路小学 周  倩 浅谈英语“裸”课堂优势
三 249 镇江市红旗小学 管  红 呵护“创意”的心灵——“儿童创意素描”教学之我见
三 250 江苏科技大学附属小学 石苏黔 拾起被遗忘的角落
三 251 镇江市江滨实验小学 高蓉蓉 爱,让我们靠得更近
三 252 镇江市江滨实验小学 孔国琴 多媒体环境下的语文朗读教学
三 253 镇江市实验小学 袁  萃 基于核心素养背景下小学德育工作探索
三 254 镇江市敏成小学 李松梅 素质教育落地有声才是好课堂
三 255 镇江市京口区实验小学 杨  星 “情绪愤怒”型儿童的人格重塑研究报告
三 256 镇江市中山路小学 姜  怡 立德树人,与爱同行——学会感恩
三 257 镇江市红旗小学 熊建琳 论“独二代”小学生发展内驱力激发的家校实践研究的必要性
三 258 镇江市京口区实验小学 张  蕾 聚焦合唱课堂,培养音乐核心素养
三 259 镇江市桃花坞小学 樊  霞 激发小学生内心对美的追求,培养他们的自制力
三 260 江苏科技大学附属小学 胡  文 以“创客”理念培养数学的“探究意识”
三 261 镇江市学府路小学 侯柏英 精彩课堂的源动力
三 262 镇江市学府路小学 郝  鹰 学会给学生一顶帽子
三 263 镇江市学府路小学 袁凤琴 小学生心理健康教育初探
三 264 镇江市学府路小学 张旭根 农村小学生数学思维发展现状分析及分层培养的思考
三 265 镇江市金山实验学校 蒋  蓓 基于班组文化的现代班集体建设研究
三 266 镇江市金山实验学校 边爱娟 浅谈小学英语教学中文化素养的渗透
三 267 镇江市金山小学 方雪花 践行“本真教育”,发挥数学育人功能
三 268 镇江市金山小学 邱爱梅 育人从细节着手——注重班级中的每一颗“铁钉”
三 269 镇江市中华路小学 朱晋梅 用心呵护天使的翅膀
三 270 镇江实验学校魅力之城分校 吴智萍 提高教师关注度,强化学困生转化效果
三 271 镇江市官塘桥中心小学 宋玲玲 润物细无声,育人于无形——谈如何在语文教学中陶冶学生的情操
三 272 镇江市李家大山小学 汤  平 让经典芬芳我和孩子的生命
三 273 镇江市李家大山小学 余云峰 “家校共育互融共生”——家校合育有效途径与方法的实践探索
三 274 镇江市孔家巷小学 汪  婷 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
三 275 镇江市中华路小学 朱  娟 播撒阳光关注心灵——浅谈立德树人“沃土”的思考
三 276 镇江市孔家巷小学 王启莲 行知,行之
三 277 镇江市宝塔路小学 张  珺 爱孩子,更要懂孩子—对班级“困难生”问题诊疗的思考
三 278 镇江市宝塔路小学 余婷婷 低碳环保进社区,垃圾分类我先行
三 279 镇江市朱方路小学 翟志林 创建班级文化,践行立德树人——浅谈班级文化建设策略
三 280 南京师范大学附属镇江小学 盈江燕 基于文献计量法的小学教师师德研究论文的分析
三 281 南京师范大学附属镇江小学 宋  青 丑小鸭VS白天鹅——英语口语能力的提高使农村孩子找到学英语的自信与快乐
三 282 南京师范大学附属镇江小学 朱丽琴 “阅读脑”背景下小学课外分级阅读策略初探
三 283 镇江新区实验小学 常  宁 丰富班级活动,助力品德教育
三 284 镇江新区实验小学 吕红玲 让小学数学教学助力立德树人教育
三 285 镇江新区平昌小学 赵亚瑞、朱恒一 以校园篮球为切点,渗透新时代立德树人教育
三 286 镇江市银山小学 龚  锦 家校合育,立德树人——低年级孩子好习惯的培养研究
三 287 镇江新区平昌小学 许江浩 篮球教学与品德教育的融合
三 288 镇江市石桥中心小学 张  莉 回归儿童生活,优化习作教学
三 289 镇江市姚桥中心小学 童  艳 见招拆招,育人无声
三 290 镇江市石桥中心小学 张妍雯 “我是班级小主人”——在班级中培养学生主人翁意识和集体意识的探究
三 291 镇江市石桥中心小学 张建民 捕捉故事文本信息,构建真实语用实际

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附件3.

镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单
幼儿园组
奖项 序号 单位 姓名 论文题目
一 1 丹阳市第一中心幼儿园 汪  芳 在剪纸活动中提升幼儿美术核心素养的研究
一 2 句容市文昌路幼儿园 汤  婷 众人划桨,开动大帆船——优秀教师是“研”出来的
一 3 句容市黄梅街道中心幼儿园 巫  慧 立足实践注师能 着眼课程促发展
一 4 句容市天王镇袁巷中心幼儿园 李  莹 三位一体重建立德树人的教育心常规
一 5 句容市天王镇袁巷中心幼儿园 尹  楠 立德于生活 树人于自然
一 6 句容市崇明幼儿园 张晓杰 一枝独秀不是春 百花齐放春满园
一 7 句容宝华镇中心幼儿园恒大雅苑分园 王  敏 小班项目活动初探——以《肚子里有小宝宝》为例
一 8 句容市宝华镇中心幼儿园 凌云霞 “立德树人”——以园本教研促教室科学育人水平
一 9 句容市宝华镇中心幼儿园 徐德宝 基于幼儿兴趣的小班科学区环境创设
一 10 句容市建设路幼儿园 陈宝娣 课程游戏化视角下的幼儿园教师队伍建设
一 11 句容市文昌路幼儿园 卢莎莎 拓展园本培训路径  促进教师专业发展
一 12 句容市天王镇幼儿园 黄  璐 润物细无声
一 13 句容市天王镇袁巷中心幼儿园 谢  燕 以德为先铸师魂 以生为本守初心
一 14 句容市边城镇陈武中心幼儿园 张  璇 基于“爱润”教育的文化构想与时间探索
一 15 扬中市三茅中心幼儿园 包兴云 七彩阳光园
一 16 扬中市联合中心幼儿园 张  敏 会阅读 风景这边“读”好——关于建设“会阅读”阅本特色课程的思考
一 17 扬中市第一幼儿园 鞠  洁 “三叶”爸爸,展别样教育风
一 18 扬中市三茅中心幼儿园 殷淳洁 桃花源记
一 19 扬中新坝镇中心幼儿园 王海英 儿童工作坊中“家园共育”的实践探索
一 20 丹徒石马中心幼儿园 焦  康 幼儿午睡习惯养成的实践探索——幼儿A午睡习惯养成的实验报告
一 21 丹徒区上党中心幼儿园 许雪源 和孤单说再见
一 22 丹徒区上党中心幼儿园 黄  瑶 小标题,大世界——幼儿园标记存在现状、问题及对策
一 23 镇江市润州区金山水城幼儿园 吴海燕 从“知礼”到“乐享”
一 24 镇江新区武将新居幼儿园 刘  雪 立德树人,立于幼学
二 25 丹阳市七色花幼儿园 陈贺芳 本土教育家吕叔湘对教师专业发展的启发
二 26 丹阳市七色花幼儿园 鲍金萍 践行吕叔湘思想  促进幼儿园文化内涵发展
二 27 丹阳市大泊中心幼儿园 彭  露 家园共育共促幼儿自理能力的提升
二 28 丹阳市大泊中心幼儿园 汤红霞 爱在教育 静等花开
二 29 丹阳市蒋墅中心幼儿园 姜  燕 多措并举,构建多元化园本培训
二 30 丹阳市折柳中心幼儿园 黄  虹 童心建筑学概论——大班构建游戏策略推进分析
二 31 丹阳市云阳第一中心幼儿园 康  妍 树高尚师德,做“四有”教师
二 32 丹阳市云阳第一中心幼儿园 吴雨华 让孩子爱上科学
二 33 句容市后白镇中心幼儿园 史春华 水到渠成
二 34 句容市黄梅街道中心幼儿园 林丽丽 农村幼儿园民间游戏活动开展现状调查及优化策略研究
二 35 句容市文昌幼儿园 刘静冬 

二 36 句容市边城镇陈武中心幼儿园 宋云雨 立德树人理念下中班幼儿午睡习惯养成的思考
二 37 句容市天王镇蒲溪幼儿园 周  姗 尊重幼儿学习特点,将幼儿的需要融入课程
二 38 句容市实验幼儿园 官同丽 育人细无声——由撕纸引发的随笔
二 39 句容市后白镇二圣中心幼儿园 徐  婷 大班幼儿“自主点心”的探索与实践
二 40 句容市后白镇二圣中心幼儿园 杨允竹 在游戏中学会盥洗
二 41 句容市崇明幼儿园 冯  欢 用心守护童年——我是一名幼师
二 42 句容市黄梅街道中心幼儿园 余世芳 老师,我要双腿走路
二 43 句容市天王镇浦溪幼儿园 张方舟 爱以德,悟以心——“立德树人”视域下幼儿园教师价值的思考
二 44 句容市茅山风景区中心幼儿园 巫  云 不忘初心守常规  砥砺前行促发展
二 45 句容市天王镇袁巷中心幼儿园 周旻姗 以爱为本  砥砺前行
二 46 句容市天王镇中心幼儿园 李义云 课程游戏化背景下的园本教研活动
二 47 句容市后白镇二圣中心幼儿园 杨  晨 浅析中班幼儿盥洗环节存在的问题及解决策略
二 48 句容市后白镇中心幼儿园 余正馨 “立德树人”引领下的小班区域游戏
二 49 扬中市第二幼儿园 王  欣、孙玲美 我和小班有个“约会”
二 50 扬中市兴隆中心幼儿园 王成梅 做孩子合格“玩伴”,陪孩子快乐游戏
二 51 扬中市联合中心幼儿园 陆  蓉 幼儿园食育的实施及对我园生活体验区改造的启发
二 52 镇江市丹徒区三山中心幼儿园 凌粉霞、郑银花 家园共育中展现教育魅力
二 53 镇江市丹徒区绿洲花园幼儿园 龚  娟 坚持立德树人,回归教育初心
二 54 丹徒区江心中心幼儿园 王  惠 与爱同行,不忘初心
二 55 镇江市润州区凤凰家园幼儿园 戴  莹 做一个会“讲道理”的老师
二 56 镇江市润州区凤凰家园幼儿园 李  彬 让孩子的心不再彷徨
二 57 润州区金山水城幼儿园 江  敏 小区配套幼儿园家园工作的思与行
二 58 镇江市韦岗幼儿园 秦红芳 爱我你就抱抱我
二 59 镇江润州区润扬幼儿园 郭留毓 利用“活教育”开启科学探索之旅——以大班科学营地课程《萝卜》为例
二 60 镇江市润扬幼儿园 曹月芩 浅谈幼儿园周边资源的开发
二 61 镇江市润州区机关幼儿园 朱  莉 以情化育——浅谈活动中幼儿良好情感的培养
二 62 镇江市润州区机关幼儿园 董  艳 巧用生活化材料促进幼儿自主学习——小木屑的大创意
二 63 镇江新区实验幼儿园 戴扣英 小飞盘的故事
二 64 镇江新区石桥幼儿园 朱小琴 践行儿童为本理念的农村幼儿园课程游戏化之路
二 65 镇江新区瑞鑫幼儿园 王  玲 把“甘露”洒到“留守儿童”的心田
二 66 镇江新区平昌幼儿园 单莹莹 蜗牛的旅行
二 67 镇江新区平昌幼儿园 魏  妍 点染校园青春的亮色——青年教师队伍建设的思与行
二 68 镇江市中山西路幼儿园 沈欢怡 返璞归真,立德树人——现代信息化教学与汉文化相结合的魅力
二 69 镇江市九华山庄幼儿园 珠海丽 家园携手 课程同构——基于“生态育德”的体验式家园共育实践研究
三 70 丹阳市大泊幼儿园 柴晓奕 “幸福的种子”在成长——幼儿园德育工作的开展
三 71 丹阳市大泊幼儿园 汤钰婷 浅谈幼儿游戏对儿童社会性发展的影响
三 72 丹阳市大泊幼儿园 王  君 让爱滋润孩子的心
三 73 丹阳市大泊幼儿园 柯  甜 浅谈立德树人对教育的影响
三 74 丹阳市蒋墅中心幼儿园 虞  晶 爱—幼儿教育之基
三 75 丹阳市蒋墅中心幼儿园 姜丽燕 独乐乐,不如众乐乐
三 76 丹阳市前艾中心幼儿园 王俊杰 快乐剪纸 快乐成长
三 77 丹阳市前艾中心幼儿园 吴  玲 用爱浇灌花朵,以德耕耘梦想
三 78 丹阳市折柳中心幼儿园 李  玲 如何培养幼儿的口语表达能力
三 79 丹阳市云阳第一中心幼儿园 王  燕 我是礼貌的好宝宝——浅谈小班幼儿礼貌用语的培养策略
三 80 丹阳市前艾中心幼儿园 刘  萍 编织活动的组织与指导策略初探
三 81 丹阳市折柳中心幼儿园 汤丽飞 肩挑责任,诠释“平凡”
三 82 丹阳市折柳中心幼儿园 周  珵 立德树人,教育本来的模样
三 83 丹阳市云阳第一中心幼儿园 康  妍 尊重差异,众异并成——吕凤子教我做一名好老师
三 84 丹阳市前艾中心幼儿园 左银菲 “贝贝家”里的小风波
三 85 丹阳市蒋墅中心幼儿园 单一菲 爱满天下 行知伴我行
三 86 丹阳市大泊中心幼儿园 丁  玉 创设童真环境 守护童心世界——如何在幼儿园教育中做到“立德树人”
三 87 丹阳市大泊中心幼儿园 付  妹 爱在家园间——借力“家园共育”助推课程游戏化
三 88 句容市建设路幼儿园 周  燕、夏海花 在一日活动中渗透幼儿礼仪教育
三 89 句容市文昌路幼儿园 杨  晶 幼儿同伴交往中的问题及解决策略的研究
三 90 句容市三台阁幼儿园 陈  佳 浅谈行知教育理念与数学教学
三 91 句容市宝华镇中心幼儿园恒大雅苑分园 钟  颖 幼儿说谎行为的分析及其解决策略
三 92 句容市后白镇中心幼儿园 徐海燕 自主、自助,快乐进餐——探究大班幼儿自主进餐的发展价值与有效实施
三 93 句容市黄梅街道中心幼儿园 冯新美 幼儿园户外混龄游戏之我见
三 94 句容市天王镇浦溪幼儿园 尚文娟 践行安全课程 护航生命成长
三 95 句容市茅山风景区中心幼儿园 江宁旭 让爱伴随留守的孩子
三 96 句容市实验幼儿园 袁  端 “小细节,大教育”——幼儿一日活动“过渡环节”的优化
三 97 扬中市长旺中心幼儿园 戴凤翔 静等花开,欣喜绽放
三 98 扬中市新坝镇中心幼儿园 董云静 畅享区域游戏——开启小班幼儿一日生活的大门
三 99 扬中市明珠幼儿园 杜  琴 宝贝,向前冲!——在常规培养中让小班幼儿心中有“德”
三 100 扬中市油坊中心幼儿园 陈  婷 坚守陪伴,静待花开
三 101 丹徒区驸马山庄幼儿园 辛  晶 建立自信,锻炼本领,学会分享——《我喜欢自己》绘本课程故事案例
三 102 丹徒区润城幼儿园 孙  姗 建构区中的观察与指导
三 103 丹徒区上会中心幼儿园 刘春霞 以球育德 以球健体 以球益教
三 104 丹徒区上会中心幼儿园 曾  艳 让我们玩得再精彩些
三 105 丹徒区世业中心幼儿园 吴寒悦 立德树人铸师魂,不忘初心正师风
三 106 丹徒区辛丰中心幼儿园 陈  丽 平凡岗位 坚持初心
三 107 镇江市丹徒区荣炳中心幼儿园 孙云俊 浅析幼儿园教育小学化
三 108 丹徒区黄墟中心幼儿园 张  丹 以德养人,美在其成
三 109 丹徒区高资中心幼儿园 王  倩 从小事入手,从一日活动开始——如何培养幼儿同情心促进幼儿善良品质的发展
三 110 镇江市丹徒区荣炳中心幼儿园 张  洁 浅析幼儿园混龄体育活动
三 111 丹徒区三山中心幼儿园 朱双龙 以诚待幼,不忘初心
三 112 镇江市润州区实验幼儿园 仇文燕 此生不勉强,天真做少年——“立德树人”理念下幼儿园游戏活动的开展
三 113 镇江市润州区实验幼儿园第一分园 马  莉 与家长共行共长,静待“花”开——学《指南》家园合作促进幼儿课程实施
三 114 润州区南徐新城幼儿园 黄思昀 中国梦 幼教梦——写在建国70周年、毕业10年之际
三 115 镇江市中山西路幼儿园 赵雅倩 立德树人传递微笑
三 116 镇江市润州区机关幼儿园 童  心 走过的是岁月,不变的是初心
三 117 镇江市润州区实验幼儿园 陈婷筠 立德树人,让爱与教育并行——浅谈如何在小班开展德育活动
三 118 镇江市南山景园幼儿园 王心蕊 爱我所爱 无问西东——想当“白雪公主”的“毒王后”
三 119 镇江市润州区凤凰家园幼儿园 蒋玲丽 给孩子一个有趣、有效、无约束的游戏
三 120 镇江新区姚桥中心幼儿园 谢梦瑶 爱心浇灌,让德育之花常开
三 121 镇江新区姚桥中心幼儿园 王  娟 童蒙养正 幼学礼仪——浅谈幼儿礼仪教育的多途径培养
三 122 镇江新区石桥幼儿园 吴倩莹 不忘初心 立德树人
三 123 镇江新区石桥幼儿园 张国梅 在教育教学中坚持立德树人
三 124 镇江新区瑞鑫幼儿园 罗凯迪 幼儿德育中应用陶行知“生活教育”理论的实践与思考
三 125 镇江市平昌幼儿园 刘  清 一则报道引起的思考
三 126 镇江市平昌幼儿园 胡美琴 品性在一日活动中养成
三 127 镇江市平昌宜乐幼儿园 吴慧丽 用德育浇灌幼儿未来之梦
三 128 镇江市平昌宜乐幼儿园 环荣仙 “礼”亦有道——德育教育从孩子抓起
三 129 镇江新区葛村新苑幼儿园 何  莹 幼儿园品德教育的方法与途径
三 130 镇江新区葛村新苑幼儿园 车春露 以“爱”待人 以“德”育人
三 131 镇江新区丁卯中心幼儿园 谢  添 爱心浇灌,让德育之花常开
三 132 镇江新区大港中心幼儿园 张  恬 不忘初心 立德树人——浅述我的班主任工作
三 133 镇江新区大港中心幼儿园 马  玲 浅谈家园共育在幼儿园的有效性研究
三 134 镇江市九华山庄幼儿园 郜  卿 师德融入仁爱求真,树人追求大道至简
三 135 镇江市大路中心幼儿园 张迎春 在幼儿教育中的践行“立德树人”
三 136 镇江新区实验幼儿园 李  月 立德树人——浅谈教育机智在教学中的运用
三 137 镇江新区大港中心幼儿园 谭  琦 幼儿为本,师德为先
三 138 镇江新区平昌宜安苑幼儿园 王阳春 浅谈幼儿园节日活动中的感恩教育
三 139 镇江新区石桥幼儿园 嘉  雯 感悟幸福