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2019镇江市“立德树人”教育论文评选结果
【信息来源:】【信息时间:2020/1/7 阅读次数: 】【我要打印】【关闭

镇江市教育科学研究中心

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关于公布2019年镇江市“立德树人”教育论文

评选结果的通知

 

各市(区)教师发展中心、镇江新区教育发展中心,教育学会,市属学校:

为深入贯彻教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》精神,落实教育“立德树人”的根本任务,促进学生全面健康发展和学校内涵特色建设,提升我市教育教学质量和中小学教师的专业水平,由镇江市教育科学研究中心、镇江71彩票注册主办的2019年镇江市“立德树人”教育论文评选,已于201912月结束。

本次论文评选经辖市区和市属学校推荐,评委会评审,市教育科学研究中心、71彩票注册审核,共评出中学组获奖论文221篇(见附件1),小学组获奖论文291篇(见附件2.),幼儿园组获奖论文139篇(见附件3.);其中一等奖论文 117篇,二等奖论文216 篇,三等奖论文318 篇。

特此公布。

 

附件1. 镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单(中学组)

附件2. 镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单(小学组)

附件3. 镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单(幼儿园组)

 

       镇江市教育科学研究中心   镇江71彩票注册

                       2019年12月31


附件1.

 

镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单

中 学 组

奖项

序号

单位

姓名

论文题目

1

丹阳市华南实验学校

 

用活动引领学生成长

2

丹阳市华南实验学校

 

爱心立德 奉献树人

3

丹阳市实验学校

王红雨

立德树人育桃李,初心不改幸福长——谈班主任的幸福感

4

丹阳市实验学校

洪钰霞

我与美德有约——在初中语文教学中落实立德树人任务

5

丹阳市第三中学

眭锁云

巧妙应对“不敬”,不忘德育初心

6

丹阳市第三中学

陈红芳

语文本色课堂 擦亮文化自信底色

7

丹阳市云阳学校

郑海玲

父母如何与青春期叛逆的孩子和谐相处

8

丹阳市云阳学校

吴明辉

在初中年级组管理中做到“四好”“三引导”

9

丹阳市横塘初级中学

茅佳珍

立德树人,温润生命

10

丹阳市界牌中学

陈剑云

走进家门,叩开心门——让爱,延伸一米

11

丹阳市界牌中学

 

班主任德育管理中“问题学生”诊疗

12

句容市宝华中学

陈定贵

基于青春期学生面子心理的缓解路径

13

句容市第二中学

苏成才

行走在教书育人的田野上

14

句容市郭庄中学

俞叶坤

“立德树人”视角下的中学音乐教育探讨

15

句容碧桂园学校

赵才甫

立“标”且力“行”

16

句容市第三中学

 

立道德理想 树现代新人

17

扬中市兴隆中学

倪志兴

传统文化因素在语文核心素养培养中的价值与应用

18

扬中市新坝中学

 

用爱点灯,关注犯错学生逆成长

19

扬中市第二高级中学

朱晓虹

打造综合实践课程,实现普通高中错位发展

20

镇江市宜城中学

 

欣赏是一缕春风——谈“赏识教育”在教育教学中的运用

21

丹徒区世业实验学校

耿昌福

家校共育,为立德树人保驾护航

22

丹徒区高资中学

杨笑义

不怕人生多坎坷,历经磨难见阳光——如何培养孩子面对逆境的能力

23

镇江市京口中学

怀 

立德树人铸师魂,春风化雨育希望——浅谈如何做一名立德树人的好教师

24

镇江市第十中学

丁志超

愿做家校共育浪潮上的一朵浪花

25

镇江实验学校

 

浅谈如何在初中化学教学中实践立德树人

26

镇江实验学校魅力之城分校

郭子刚

让“立德树人”在初中教育中绽放美丽之花

27

江苏省润州中等专业学校

张培芳

职业学校面向中小学生职业启蒙教育的实践研究

28

镇江科技新城实验学校

戴昕蕾

吟爱国诗文,树报国之志

29

镇江第一外国语学校

马浩瑀

“立德树人”实践途径中导师制的尝试和思考

30

镇江心湖高级中学

盛仕英

从“疾风骤雨”到“和风细雨”

31

镇江心湖高级中学

曾金海

靶向立德树人的班级管理工作反刍

32

镇江市外国语学校

胡秋梅

浅谈初中数学教学中融入德育的策略

33

镇江市外国语学校西津渡校区

 

整合教育资源 助力学生成长

34

镇江市江南学校

陈欣馨

立德树人视域下的语文核心素养的解构与培养

35

镇江市第三中学

 

基于立德树人背景下的初中地理课堂实践

36

镇江市第三中学

 

学校家庭共育,完善育人机制

37

镇江市索普初级中学

左娟娟

美育与“璞育生态圈”综合实践课程的融合探究

38

江苏科技大学附属中学

唐菊红

改革“全员运动会”,有效落实“立德树人”目标

39

江苏科技大学附属中学

 

做情绪的主人——谈班级管理中情绪调控的问题

40

江苏省镇江第一中学

李金国

立德树人视域下地理教学育人价值追求

41

江苏省镇江第一中学

孙中霞

立德树人融入高中生职业生涯教育路径探究

42

镇江市实验高级中学

 

立德树人德为先,知行合一行胜知

43

镇江崇实女子中学

陆婷婷

牵一群蜗牛去散步——情绪管理与女学生群体心理的培养机制研究

44

镇江高等职业技术学校

冯运红

当前中职生职业素养培养实践调查及主要问题分析

45

丹阳市华南实验学校

谢柏林

不会烧“红烧肉”的“厨子”不是好“老师”

46

丹阳市华南实验学校

庄旭芬

利用多媒体提升生物学科育人优势

47

丹阳市实验学校

 

初中地理教学中如何实现立德树人

48

丹阳市实验学校

徐林鹏

立德树人,语文教师当先行——谈语文教学中思想品德教育的渗透策略

49

丹阳市实验学校

杭东仙

论初三语文教学的有效途径

50

丹阳市实验学校

石玉琴

立德树人 ,润物无声

51

丹阳市实验学校

王金芳

“部编本”初中语文课堂聚焦立德树人初探

52

丹阳市第三中学

束梅霞

立德树人在信息技术教学中的应用初探

53

丹阳市云阳学校

沈利亚

润物细无声——在英语课堂中渗透德育教育

54

丹阳市云阳学校

郦雪花、蔡文荣

我命由我不由天——让每个学生把握自己的命运

55

丹阳市云阳学校

刘富林

谈初中物理核心素养下的“情感”教学

56

丹阳市云阳学校

吴卫琴

做孩子们的守望者

57

丹阳市导墅中学

郦紫珍

德育在初中英语教学中的渗透策略

58

丹阳市横塘初级中学

陈燕军

着力优化特色学校建设 ,全力推进内涵创新项目

59

丹阳市横塘初级中学

钱媛媛

步步为赢——农村初中依托校本研训提升教学质量的可持续发展之路

60

丹阳市横塘中学

林丹萍

随德潜心门,润人细无声

61

丹阳市界牌中学

 

关怀孩子的心

62

丹阳市界牌中学

冷文跃

关注青年教师培养 助推青年教师成长

63

丹阳市界牌中学

陈建伟

春风化雨 ,做好界中“琢石人”

64

丹阳市界牌中学

戴钟芳

用真爱 求实效——论农民工子女良好习惯的养成

65

丹阳市界牌中学

庄红娣

用爱心唤醒孩子的心灵

66

句容市边城中学

周孝飞

给留守孩子创造一个温馨的“家”

67

句容市行香中学

孔凡忠

“专座”也会有点特效

68

句容市文昌中学

吴德琴

依托萝卜圈虚拟机器人校本课程培养学生创新能力

69

句容市第三中学

 

完善自我,成就学生

70

句容市第三中学

 

以学生为本,构建新型的师生关系

71

句容市第三中学

蒋龙贵

信息化建设推动学校整体发展

72

江苏省句容高级中学

童纯洁

不可预约的精彩——STEM视野下的高中语文“经典阅读”教学策略初探

73

扬中市兴隆中学

戴赟云

“我”的课堂“我”做主

74

扬中市第一中学

钱小娟

倾听每一朵花开的声音

75

扬中市新坝中学

 

激发团队精神,探究初中班级体团队建设管理策略

76

扬中市第二高级中学

施晓静

坚持主导性和主体性相统一  推动思政课改革创新发展

77

镇江市宜城中学

 

“整体+分类+生长树”:初中数学核心素养的问题串研究——七年级几何数学思想的渗透

78

丹徒区支显宗学校

 

让乡土资源为学生写作锦上添花

79

丹徒区石马中学

 

立德树人背景下的学困生研究

80

丹徒区冷遹中学

晏志峰

浅谈随笔评语中的立德树人效应

81

镇江市京口中学

蒋庆生

立德树人,让每朵花儿盛开

82

镇江市第十中学

杭寿荣

春风化雨 润物无声——初中劳技课堂教学中德育的渗透

83

镇江市京口区特殊教育中心

朱洁然

浅谈树立智障儿童正确是非观念

84

镇江实验学校

 

立德树人视角下语文教学的“德言同建”

85

镇江市金山实验学校

 

班级管理中表扬和批评的艺术

86

江苏省润州中等专业学校

颜思宇

虚拟群体交往与现实中职生启示

87

镇江市大路实验学校

吴阿平

润人无声 育人有魂——学校实践活动、环境建设案例

88

镇江心湖高级中学

 

立德树人修君子品行——提升高中班级管理凝聚力初探

89

镇江新区教育发展中心

朱双娣

用“善意、真诚、尊重”之心对待学生

90

镇江市外国语学校

 

给爱加点智慧

91

镇江市外国语学校

 

班级在于“运动”——谈班级活动与班级建设

92

镇江市外国语学校西津渡校区

 

用爱点燃情感之火

93

镇江市外国语学校西津渡校区

 

变一变,更精彩——例谈师生有效沟通方式

94

镇江市江南学校

 

“天天朋友圈”,相伴度年华——立德树人在我的语文教学过程中

95

镇江市江南学校

 

阳光4班 多方联动 全员育人 快乐出发——新教育形势下阳光4班班级管理初探

96

镇江市第三中学

 

班风建设中班级正确舆论导向形成初探

97

镇江市第三中学

夏春艳

心灵沟通的技巧

98

镇江市第三中学

林丽娟

反思孩子的成长叛逆期

99

镇江市索普初级中学

吴迪薇

“立德树人”在中学英语课外阅读课程中的应用初探

100

镇江市索普初级中学

 

基于生活化视角的初中生物德育教育浅探

101

镇江市索普初级中学

 

基于“立德树人”理念下初中体育教学中家校共育模式的探讨

102

镇江市索普初级中学

吴碧君

开一剂“爱”的药方——班级管理中人性化处理的案例

103

江苏科技大学附属中学

纪艳红

语文核心素养研究综述

104

江苏科技大学附属中学

 

让班级精神文化在故事中构建

105

江苏省镇江中学附属初中

 

心中有爱,善待学生

106

江苏大学附属中学

杜恵芳

践行立德树人 构建师生桥梁——浅谈班级周记在德育教育中的作用

107

镇江市特教中心

  莉、张俊宏

从“爱”出发——浅谈听障儿童的家庭教育

108

镇江市特教中心

郭亚静、陈 

立德树人 与你共谱养成教育之歌

109

镇江市特教中心

邓莎蓉、李 

耐心等待 静候花开

110

镇江市教育科学研究中心

 

中学地理教学中运用地方资源育人的思考与行动

111

江苏省镇江中学

施小霞

聚焦“政治认同”核心素养的议题式教学的认识与实践

112

江苏省镇江中学

荆志强

苏教版选修教材《唐宋八大家散文选读》的育人功能研究

113

江苏省镇江第一中学

潘雅仙

智慧教师是学生的灯塔

114

江苏省镇江第一中学

 

高中英语教学活动中的“立德树人”

115

镇江市实验高级中学

赵长亮

家校合力推动校园文明向善文化建设的实践与探究

116

镇江市实验高级中学

 

家庭教育指导的探索与实践

117

镇江崇实女子中学

周忠起

牵情绪风筝,润学生心灵

118

镇江高等职业技术学校

 

人学视角解读“立德树人”的理论内涵

119

镇江高等职业技术学校

任丽娅

如何有效管理班级

120

丹阳市华南实验学校

汤秋霞

放慢脚步,静待花开

121

丹阳市华南实验学校

王景棣

背光的花朵也灿烂

122

丹阳市华南实验学校

王亚平、刘 

基于信息技术角度论立德树人的重要性

123

丹阳市实验学校

汤云兰

这个学生在乎

124

丹阳市实验学校

施华琴

丹心育桃李,真情铸师魂

125

丹阳市实验学校

孙国忠

有一种教育叫静待花开

126

丹阳市实验学校

马夏景

物理课堂中德育的有机渗透

127

丹阳市实验学校

王瑞芳

不忘初心——做一位有爱心的好老师

128

丹阳市实验学校

范优芳

春风化雨般地寓德于教

129

丹阳市实验学校

 

立德树人:从绘本《好好照顾我的花》谈培养学生爱的能力

130

丹阳市第三中学

贡建云

身先垂范 以德立教——浅谈如何做一名立德树人的好教师

131

丹阳市第三中学

邱余美

心存博爱 永不言弃

132

丹阳市第三中学

肖金梅

奉献一片爱心 扶起棵棵幼苗

133

丹阳市第三中学

毛红艳

让家访成为最佳访问

134

丹阳市云阳学校

朱锁琴

“班主任工作”的艺术

135

丹阳市云阳学校

谢月华

“富裕”的“穷”孩子——听南通大学教授讲留守儿童诊断有感

136

丹阳市云阳学校

冯爱英

“问题学生”干预小策略

137

丹阳市云阳学校

谭黎娟

此处无声胜有声

138

丹阳市云阳学校

马雅琴

孩子,你慢慢来

139

丹阳市云阳学校

王顺林

浅谈德育在初中物理教学中的渗透

140

丹阳市云阳学校

姜桂芳

提高学生解题能力的思考

141

丹阳市横塘初级中学

 

英语教学转变为“英育”教学的实践研究

142

丹阳市横塘初级中学

戎肖菲

他们的谎言

143

丹阳市横塘初级中学

张水红

立德树人,从严自己、爱学生开始

144

丹阳市横塘初级中学

韦元凤

浅谈中学生厌学的原因及对策

145

丹阳市界牌中学

李海霞

琢石成器,让生命更精彩

146

丹阳市界牌中学

金忠培

春风化雨,润物无声——将“立德树人”理念融入主题班会

147

丹阳市界牌中学

马美娟

浅谈中学生爱心教育的培养

148

丹阳市界牌中学

 

“琢石”教育的最美境界——有心而无痕

149

丹阳市界牌中学

 

春风过 桃李开

150

丹阳市界牌中学

薛朝晖

用心带班,用情待生

151

句容市行香中学

江花兰

孩子,其实你真的很好!

152

句容市春城实验学校

王秋霞

用爱的细节撑起一片爱的晴空

153

句容市文昌中学

焦家香

家教共育,携手育人

154

句容市第三中学

 

其身正,不令而行

155

句容市第三中学

 

创新学校管理模式推进学校内涵发展

156

江苏省句容高级中学

 

以真挚之爱,培养真正之人

157

扬中市兴隆中学

蔡文婷

以爱育人 耐心转化 立德树人 成就幸福

158

扬中市兴隆中学

 

《最信任的放手》——记一次课堂偶发事件的心理教育案例

159

扬中市第一中学

张华梅

亲其师,信其道

160

扬中市新坝中学

 

不忘初心,立德树人

161

扬中市第二高级中学

朱先锋

热爱生命——试论在生命教育中坚守中华文化立场

162

镇江市宜城中学

 

美的诱惑,瘦的危害——帮助学生走出减肥的误区

163

丹徒区荣炳中学

吕文园

我的语文教师梦

164

丹徒区上会中学

俞凌燕

给孩子一片自由和谐的天空

165

丹徒区辛丰中学

 

让德育之花在体育课堂中绽放

166

丹徒区石马中学

 

坚持问题导向,彰显学科育人价值

167

丹徒区教师发展中心

张涵潇

24小时的等待——《扎染、蜡染》校本课程授课有感

168

镇江市宝堰中学

 

深化家校共育 落实立德树人

169

丹徒区三山中学

 

全员德育中班主任的教育职能研究

170

镇江市丹徒高级中学

居树君

立德树人和培养学生德智体美劳全面发展

171

丹徒区冷遹中学

 

关爱后进生,新时期教育的使命

172

镇江市京口中学

周惠琴

育人的有效方法——打动

173

镇江市第十中学

 

以德立学塑灵魂 以爱育人细无声

174

镇江市京口特殊教育中心

戴振梅

其身离而教犹存——在常规管理中培养特殊学生的好习惯

175

镇江实验学校

 

以德施教 尊重爱护每一位娇子

176

镇江实验学校魅力之城分校

 

衔接好,寻自我,获归属——体验式德育助力初一新生过渡期工作

177

镇江市金山实验学校

 

构架心桥,走进学生的心灵深处

178

镇江市官塘桥中学

 

践行立德树人,提升教育机智

179

江苏省润州中等专业学校

王雨晴

肯定学生的优点,全方位育人

180

镇江市心湖高级中学

刘可欣

高中地理教学中如何渗透立德树人

181

镇江市心湖高级中学

 

浅谈高中美术教学中的美育和德育

182

镇江市外国语学校

许晓惠

“私人订制”教学资源,盘活地理课堂

183

镇江市外国语学校

朱银银

音乐课堂中合作实践的有效性

184

镇江市外国语学校

 

立德树人——基于地理实践力培养的初中地理课外教学初探

185

镇江市外国语学校

崔恒霞

师生沟通之再认识

186

镇江市外国语学校西津渡校区

刘雪芳

沟通无极限——家校面对面

187

镇江市外国语学校西津渡校区

 

立德树人爱先行

188

镇江市外国语学校西津渡校区

 

微课——激发历史学习的兴趣

189

镇江市外国语学校西津渡校区

 

和你在一起,一切更给力——学校家校共育工作实践报告

190

镇江市江南学校

 

立德树人在基层教育中的迫切需要——从几个典型案例来刻画立德树人的重要性

191

镇江市江南学校

 

“一带一路”背景下“立德树人”教育融入初中英语教学中的探讨

192

镇江市第三中学

王文燕

渗透社会责任教育 共享网络安全晴空

193

镇江市第三中学

 

天使的翅膀只为爱打开

194

镇江市第三中学

 

家国情怀:初中历史学科“立德树人”的起点

195

镇江市第三中学

 

“立德树人”背景下指向学生核心素养的班级建设

196

镇江市索普初级中学

吴亚婧

护“中华水塔” 守生命家园——地理课堂德育渗透例谈

197

镇江市索普初级中学

 

要树人 先立德

198

镇江市索普初级中学

 

探究兴趣教学,打造活力课堂

199

镇江市索普初级中学

王鹏刚

不忘初心,立德树人——刍议班主任德育工作的有效开展

200

镇江市索普初级中学

 

基于核心素养的“刺头”学生转变

201

镇江市索普初级中学

 

给孩子需要的爱——用信任和尊重走进孩子的内心

202

镇江市索普初级中学

 

关注心理 温暖你我

203

镇江市索普初级中学

 

抓“立德”让润物有声

204

江苏科技大学附属中学

 

初中化学课堂教学中的德育融合

205

江苏科技大学附属中学

 

家校共育 打造幸福教育

206

江苏科技大学附属中学

赵抒怡

“恶魔”与“天使”之间只差一个“有效沟通”

207

江苏科技大学附属中学

 

立足学校教育,践行立德树人

208

江苏省镇江中学附属初中

王燕芝

“立德树人”之“合适教育”——浅谈毕业班学生的心理辅导

209

江苏省镇江中学附属初中

庄晶洁

潜心教书,立德树人

210

江苏大学附属中学

 

让心灵在故事中成长——故事教育法初尝试

211

江苏大学附属中学

皮庆元

为了那心中的教育梦

212

镇江市特教中心

秦卫星、周 

用欣赏点亮孩子的心灵

213

镇江市特教中心

王玉兰

在他屡次打人的背后

214

镇江市特教中心

贺江凡、曹雪梅

论特殊教育体育教学如何贯彻“立德树人”思想

215

镇江市特教中心

姜星宇、闫 

爱的奉献

216

江苏省镇江第一中学

刘健兵

走近历史渗透情感是“立德树人”教育的重要途径

217

江苏省镇江第一中学

黄之琳

不忘初心,砥砺前行——从一位英语新教师角度看“立德树人”

218

镇江市实验高级中学

 

以诚、以爱栽培生命

219

镇江市崇实女子中学

歩国平

调整心态,和孩子成为伙伴和朋友

220

镇江高等职业技术学校

唐美燕

职校生职业素养的提升

221

镇江高等职业技术学校

 

浅谈新时代职业教育过程的使命

 


 

附件2.

 

镇江市 “立德树人”论文评选获奖名单

小 学 组

奖项

序号

单位

姓名

论文题目

1

丹阳市吕城中心小学

庞永红、赵志忠

打造“惠苑”书香文化,提升“惠育”内涵发展

2

丹阳市吕城中心小学

郦梅红

高效阅读,快乐阅读——有效进行整本书阅读方法的研究

3

丹阳市里庄中心小学

殷明芳

问题引领,优化行为,彰显“三味”校园

4

丹阳市访仙中心小学

 

将立德树人与小学数学课堂教学评价融为一体

5

丹阳市丹凤实验小学

 

“立德树人”视阈下中小学心理健康教育课程实践研究

6

丹阳市正则小学

王白仙

班主任工作经验交流——做“五心”班主任

7

丹阳市实验学校

高金霞

攻击性行为的原因分析及对策

8

丹阳市实验学校

范丽华

德育课程化的探索与实践

9

丹阳市实验学校

 

“微生态系统”下的“问题学生”个案辅导

10

丹阳市华南实验学校

陈云霞

实践中感悟,磨合中成长——针对家校共育中几点遗憾的思考

11

句容市白兔中心小学

俞正霞

变交通工具为“流动课堂”——农村小学校车文化建设的实践研究

12

句容市石狮小学

樊雪林

强师德,正师风,提师能,铸师魂

13

句容市河滨路小学

 

软权力:“核心素养”的河小表达

14

句容市郭庄镇中心小学

宗和杰

营造农村孩子的精神家园

15

句容市华阳中心小学

 

做实社团活动提升学生素养

16

句容市崇明小学崇明校区

赵荣华

向阳而生,翩飞成长——小学生“太阳鸟”志愿服务的行动研究

17

句容市天王中心小学

 

优化师德教育载体,筑牢教师优秀基石

18

句容市教育局

张晓蓉

走进语文课堂的百花深处——一堂语文复习课带来的思考

19

扬中市联合中心小学

 

根植国学文化,涵养谦谦少年

20

扬中市西来桥学校

鄂启俊

“生训”在“小组合作制”课改中的行动研究

21

扬中市永胜中心小学

姚惠琴

“小先生制”在数学教学中的培养研究

22

扬中市三跃中心小学

 

依托主题式德育活动,促进小学生成长“三跃”

23

扬中市新坝中心小学

戴兴乐

寻访河豚岛,师生并肩行——浅谈如何通过社会实践活动践行“立德树人”

24

扬中市西来桥学校

陆素洁

聚焦立德树人,推动农村志愿服务

25

南京师范大学附属扬中小学

王倩倩

浅谈立德树人在语文教学中的渗透

26

扬中市实验小学

 

加强少先队信息化建设,培养少先队员的组织归属感和荣誉感

27

丹徒区荣炳中心小学

魏海芸

农村留守儿童“诚信”价值观教育的实践研究

28

丹徒区西麓中心小学

 

阅读更需要“悦读”

29

丹徒区支显宗学校

何佳伟

体育学科布置家庭作业的可行性和必要性——以小学体育学科为例

30

丹徒区教师发展中心

凌雅莺

关注语用,演绎小学语文中段说明文教学的精彩

31

镇江市红旗小学

聂小娟

浅谈班主任工作中的良好教育习惯

32

镇江市中山路小学

 

论小学生数学语言的训练——基于课堂教学的视角

33

镇江市中山路小学

 

“少年意气与春争”——评江志伟老师《少年中国说》教学

34

镇江市敏成小学

 

开展民间艺术活动,加强校园文化建设

35

镇江市江滨实验小学

谢荣梅

“告状”与“告诉”

36

镇江市中山路小学

施秋平

校园篮球文化建设和发展的研究

37

镇江市中山路小学

 

吃饭的约定自助式午餐学生自主管理初探

38

镇江市红旗小学

 

创新校园阅读营造书香校园

39

镇江市香江花城小学

汤温琴

开展大课间活动存在的问题及对策分析

40

润州区实验小学

李旭红

重视语文核心素养,体现“立德树人”教育目标

41

镇江市蒋乔中心小学

 

金色少年生本理念下,学生可持续发展的评价研究

42

镇江市润州区实验小学

靳钟琦

立德树人童话引路,提升素养,快乐成长

43

镇江市宝塔路小学

 

培养学生服务意识,提升学生综合素养

44

镇江市桃园中心小学

 

基于学校“养正”文化,创新文明礼仪教育路径

45

镇江新区平昌小学

张秀颀

数学老师布置的“语文作业”

46

镇江科技新城实验学校

 

从心开始,用爱沟通——让“爱的信箱”情系你我他

47

镇江市丁卯中心小学

任志祥

“破立”并举,科学育人

48

镇江市石桥中心小学

 

以课程建设助推教师专业化发展

49

丹阳市吕城中心小学

蒋银花

神奇心理魔棒,炫彩英语课堂浅谈在小学英语课堂中渗透心理健康教育

50

丹阳市折柳中心小学

蒋云姗

美术课堂中“小美术,大素质”的立德树人教育

51

丹阳市折柳中心小学

钱金花

守望初心,做教育的有心人

52

丹阳市里庄中心小学

 

反思核心素养下的英语课堂——孩子们才是课堂的主人

53

丹阳市蒋墅中心小学

姜玉花

一份特别的家庭作业

54

丹阳市蒋墅中心小学

 

外化于行,内化于心——小学英语教学中立德树人理论的实践探索

55

丹阳市蒋墅中心小学

王柳霞、荆华俊

跳下神坛做老师蹲下身子,以“诚”相待

56

丹阳市访仙中心小学

董梦洁

让“这个”也找到自己的精彩

57

丹阳市访仙中心小学

袁秋月

玩劣如沙,师者如蚌

58

丹阳市访仙中心小学

 

如何在英语教学中渗透爱国主义教育

59

丹阳市访仙中心小学

巢红方

教“小课文”,学“大语文”

60

丹阳市访仙中心小学

杨晓霞

共同温暖一片天——谈针对“后进生”的教学

61

丹阳市实验学校

 

班级群——家校共育的纽带

62

丹阳市实验学校

许风珍

班级文化主题下的评价关注学生核心素养的提升

63

丹阳市实验学校

壮雅琴

“小鬼当家”

64

丹阳市实验学校

沈春华

五育之首为德,师之根本亦为德

65

丹阳市华南实验学校

  敏、景 

让倾听成为课堂中一道靓丽的风景线

66

丹阳市华南实验学校

王文杰

“走教周”——整合学校优质“教师课程”资源

67

丹阳市华南实验学校

孙燕飞

换种方式看世界

68

丹阳市华南实验学校

张黎燕

优化课堂活动,夯实口语根基

69

句容市崇明小学崇明校区

陈学红

谈“情”说“爱”

70

句容碧桂园学校

 

“立德树人”背景下华德福教育对中国传统教育的启示

71

句容市人民政府教育督导室

 

浅论家长资源在幼儿探索活动中的作用

72

句容市特殊教育学校

张金娣

基于润德启智理念的培智教育“立德树人”实践路径的探究

73

句容市下蜀中心小学

 

班级图书馆构建策略研究

74

句容市后白镇中心小学

戴佐华

浅谈本土资源助力农村习作教学

75

句容市后白镇中心小学

兰冰倩

绘读语文,从插图开始

76

句容市行香中心小学

葛华星

让有效课程丰盈学生的语言表达能力

77

句容市葛村中心小学

金春峰

例析小学语文教学中的审美教育

78

句容市边城中心小学

孙建云

溺爱和打骂是孩子成长路上的冰霜

79

句容市边城中心小学

金婷婷

用心观察,因材施教

80

句容市华阳中心小学

沈六玉

让爱的光芒照进心房——“爱的教育”班本课程的开发与实践

81

句容市华阳中心小学

 

与快乐同行

82

句容市华阳实验小学

 

给特殊学生特别的关爱

83

句容市华阳实验小学

贾梦瑶

心理健康教育在部编版小学语文教材中的渗透

84

句容市下蜀中心小学

王金阳

其实家长比孩子更需要接受教育

85

扬中市外国语小学

顾文娟

问题驱动促进深度学习

86

南京师范大学附属扬中小学

刘嵩灵

学校体育与立德树人

87

扬中市新坝中心小学

 

发展学生的核心素养,提升学生的阅读能力

88

南京师范大学附属扬中小学

仇光辉

小学数学教学中“立德树人”教育现状及改进研究

89

扬中市实验小学

洪颖琪

爱让花开有声透过现象看本质

90

扬中市外国语小学

 

让每个生命幸福成长

91

扬中市长旺中心小学

姚文颖

他山之石,可以攻玉

92

扬中市三跃中心小学

张冬梅

让“特殊”儿童不再“特殊”

93

扬中市新坝中心小学

葛剑峰

注重学生表现与创作的美术课堂

94

南京师范大学附属扬中小学

 

浅谈新形势下小学体育教学如何有效进行“立德树人”教育

95

扬中市实验小学

 

优化信息技术课堂教学,培养学生自主学习能力

96

扬中市新坝中心小学

 

生活中的语文

97

扬中市实验小学

谭秀云

爱是无声的教育

98

扬中市外国语小学

姚依狄

思维碰撞——培养学生英语学习能力

99

南京师范大学附属扬中小学

 

立德树人理念在小学数学教学中的探究

100

南京师范大学附属扬中小学

戚思雨

立德树人背景下小学生德育的研究

101

丹徒区上会中心小学

谭淑平

农村小学留守儿童共育平台建设策略

102

丹徒区石马中心小学

 

创优质文化环境建特色少年军校

103

丹徒区荣炳中心小学

 

微笑的力量

104

丹徒区支显宗学校

 

浅谈教师职业道德对小学生课堂问题行为的影响

105

丹徒区黄墟中心小学

 

摒弃说教,落“德”于行

106

丹徒区江心实验学校

徐智军

浅议树立农村学生家长正确的人才观

107

丹徒区西麓中心小学

 

爱,怦然心动的美妙

108

丹徒区宝堰实验小学

朱明友

浅析小学生品德教育的误区与对策

109

镇江市八叉巷小学

 

让数学思维有序生长

110

镇江市江滨实验小学

王荣慧

数形结合亦思亦画——数形结合,提高小学生思维能力的实践研究

111

镇江市红旗小学

许丹茜

核心素养视野下数学建模的学生角色定位

112

镇江市八叉巷小学

 

从“生活”到“文化”,提升学生数学核心素养

113

镇江市八叉巷小学

王长松

小学生语文口语交际训练策略的研究

114

镇江市京口区实验小学

赵春蓉

合情推理,让数学思维向更深处漫溯

115

镇江市京口区实验小学

 

英语课外阅读无边界化实施的路径探索

116

镇江市京口区实验小学

 

利用“文学圈”解码英语课外阅读长难句

117

镇江市京口区实验小学

 

浅谈体育教师专业素养对课堂教学有效性的影响

118

镇江市桃花坞小学

陈明媚

用墨韵丰厚学生的语文素养

119

镇江市桃花坞小学

高碧玉

盈缕缕书香,用阅读绘织童年之光

120

镇江市桃花坞小学

朱红香

顺应童心,快乐表达

121

镇江市香江花城小学

龚艳萍

泥塑校园文化建设存在问题及分析——xx小学为例

122

镇江市香江花城小学

王顺平

小学语文教学中学生健康心理的培养

123

镇江市学府路小学

左莉莉

对当前小学生作业现状的观察与思考

124

镇江市中山路小学

 

让评价激励学生循序进步

125

镇江市中山路小学

 

家校携手拓展小学美育教育空间

126

镇江市敏成小学

汪建芳

构筑礼仪教育新天地,提升学生道德高素质

127

镇江实验学校

 

小学班级管理的实战方法

128

镇江市穆源民族学校

 

好习惯的养成从学会吃饭开始

129

镇江市朱方路小学

 

学生课间游戏引发的思考——浅谈课间游戏的育人策略

130

镇江市润州区实验小学

刘婷婷

师爱,让“流动的花朵”绽放得更美

131

镇江市润州区实验小学

靳钟琦

以立德树人为根本,研究小学语文综合性学习的问题与策略

132

镇江市桃园中心小学

 

弘扬京剧文化,传承红色基因

133

镇江市韦岗小学

 

点亮自信的火把

134

镇江市润州区南徐小学

 

在小学数学教学中渗透立德树人的教育

135

镇江市润州区南徐小学

王爱萍

赞美,让孩子变得更“美”——在班主任日常工作中巧妙渗透立德树人的教育理念

136

镇江实验学校

 

让孩子笑起来

137

镇江市丁卯中心小学

王宝娣

爱洒心田,花儿朵朵开

138

镇江市大港中心小学

 

小学数学教学中的德育教育

139

镇江市丁卯中心小学

刘峻枫

从英语《新课标》到小学英语课堂——“文化意识”的培养

140

镇江市大港中心小学

 

浅论教师人格魅力及威信在德育中的作用

141

镇江科技新城实验学校

 

立德树人视域下小学体育与健康课程的德育渗透——以合作教学为例

142

镇江科技新城实验学校

 

从班集体管理团队建设开展立德树人

143

镇江市姚桥中心小学

张小霞

唤醒沉睡的心灵,静待花朵的芬芳

144

镇江市大港中心小学

梁晶晶

小学数学课堂中渗透心理健康教育的探究

145

丹阳市访仙中心小学

孙玮华

再续师生缘

146

丹阳市访仙中心小学

孙红仙

我们班因我而更好

147

丹阳市访仙中心小学

彭力群

家校社携手共育,涵养学生美好品格

148

丹阳市丹凤实验小学

郭欣钾

浅谈家委会在家校共育中的重要性及措施

149

丹阳市正则小学

郦仙萍

浅谈小学英语教学的德育渗透

150

丹阳市正则小学

刘利红

规规矩矩写字,堂堂正正做人

151

丹阳市正则小学

眭艳萍

月月红贴画册,促学生健康成长

152

丹阳市正则小学

朱敏风

静静等待,静静聆听

153

丹阳市正则小学

张红梅

有一种爱刻骨铭心

154

丹阳市正则小学

储娟华

倾听“心”的声音,培养合理儿童——两则案例的思考

155

丹阳市正则小学

武云霞

也谈德智相融下的家常语文课堂

156

丹阳市正则小学

张蓓蕾

关爱学生,聪明自己

157

丹阳市丹凤实验小学

潘立华

闪耀美育之光芒,升华实践之经验

158

丹阳市蒋墅中心小学

孙梦娇

开问题之源,绽创新之花——浅谈语文教学中问题意识的培养

159

丹阳市荆林学校

王国富

老师,请给学生回个礼

160

丹阳市吕城中心小学

邓志红

少成若天性,习惯如自然浅谈如何培养小学生良好行为习惯

161

丹阳市吕城中心小学

 

发光并非太阳的专利,你也可以发光——小学生良好性格培养之我见

162

丹阳市正则小学

张红霞

播下“和谐”的种子,遇见“绚烂”的样子

163

丹阳市实验学校

曹敏娟

让每片花瓣都散发芬芳

164

丹阳市实验学校

王春华

孩子,你慢慢来

165

丹阳市实验学校

邵丽君

要蹲下来和孩子做朋友

166

丹阳市实验学校

陆春香

静待花开,让每个生命绽放精彩

167

丹阳市实验学校

 

让孩子在犯错中成长

168

丹阳市华南实验学校

 

与学生传纸条

169

丹阳市华南实验学校

束纪菲

将“二十四节气”进行到底

170

丹阳市华南实验学校

 

“乾坤圈”“混天绫”“坐骑猪”——班级管理的三大“法器”

171

丹阳市华南实验学校

韦青青

爱心立德,奉献他人——做好学生的引路人

172

丹阳市华南实验学校

 

浅谈低年级美术教育中的德育渗透

173

丹阳市华南实验学校

庞玉霞

浅谈九年一贯制学校团与队的融合教育

174

丹阳市华南实验学校

 

英语口语教学的构建与策略——基于学生的视角

175

丹阳市华南实验学校

史君兰

网络助力——家校合一的互动时代

176

丹阳市华南实验学校

王丽丽

梦中呼唤妈妈的男孩